2019年春季学生研学方案.docx

2019年春季学生研学方案

?一、研学主题

探索自然奥秘，传承历史文化，开启成长之旅

二、研学目标

1.让学生亲近自然，观察自然现象，了解自然生态系统，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

2.通过参观历史文化遗迹、博物馆等，帮助学生了解历史发展脉络，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。

3.提升学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，培养学生的独立性和责任感。

4.拓宽学生的视野，丰富学生的知识储备，激发学生的学习兴趣和创新思维。

三、研学时间

[具体研学日期]，为期[X]天

四、参与对象

小学[X]年级全体学生

五、研学地点

1.自然探索营地：位于[具体地点]，拥有丰富的自然资源和多样的生态环境。设有自然观察区、动植物科普馆、户外拓展区等。

2.历史文化博物馆：坐落于[城市名称]，馆藏丰富，涵盖了当地历史各个时期的文物和资料，通过实物、图片、多媒体等形式展示历史变迁。

3.传统手工艺村落：地处[乡村名称]，保留了大量传统手工艺作坊，如陶艺坊、木雕坊、剪纸坊等，学生可以在这里体验传统手工艺制作过程。

六、研学行程安排

第一天：出发前往自然探索营地

-上午

-[出发时间]，全体师生在学校操场集合，举行开营仪式。校长致辞，强调研学安全注意事项和研学目标。

-乘坐大巴前往自然探索营地。途中，研学导师介绍本次研学的大致行程和注意事项，开展一些简单的互动游戏，活跃气氛。

-下午

-抵达自然探索营地后，办理入住手续，安排宿舍。

-举行营地欢迎仪式，营地工作人员介绍营地基本情况和活动安排。

-开展自然观察活动，学生分组在自然观察区内观察植物、昆虫等，记录所见所闻，研学导师现场指导学生如何观察和记录。

第二天：自然生态系统探索

-上午

-参观动植物科普馆，了解本地常见动植物的种类、习性和生态特征。通过馆内的标本、模型、多媒体展示等，让学生更直观地认识自然生态系统。

-聆听科普讲座，由专业的生态学家讲解生态平衡的重要性以及人类活动对自然环境的影响，引导学生树立环保意识。

-下午

-进行户外拓展活动，如丛林穿越、绳网攀爬等。锻炼学生的体能和勇气，培养学生的团队协作精神和克服困难的能力。

-开展自然手工制作，利用采集到的自然材料，如树叶、花朵、树枝等，制作创意手工艺品，发挥学生的想象力和创造力。

第三天：前往历史文化博物馆

-上午

-早餐后，乘坐大巴前往历史文化博物馆。

-到达博物馆后，在专业讲解员的带领下，参观历史文物展览厅。了解本地历史发展的各个阶段，欣赏珍贵的历史文物，感受历史的厚重。

-下午

-参与历史文化体验活动，如模拟考古发掘、古代礼仪学习等。让学生亲身体验历史文化的魅力，加深对历史的理解。

-开展历史知识竞赛，以小组为单位进行竞赛，题目围绕上午参观的内容设置，激发学生学习历史的兴趣，巩固所学知识。

第四天：传统手工艺村落研学

-上午

-前往传统手工艺村落，参观陶艺坊、木雕坊、剪纸坊等手工艺作坊。了解传统手工艺的制作工艺和历史传承，欣赏精美的手工艺品。

-跟随手工艺匠人学习制作陶艺、木雕或剪纸，亲身体验传统手工艺的魅力。在制作过程中，感受传统文化的博大精深，培养学生的耐心和专注力。

-下午

-举办传统手工艺作品展示与交流活动，每个学生展示自己的作品，并分享制作心得。互相欣赏，交流学习，增进学生之间的友谊。

-开展乡村文化调研活动，学生分组走访村落，了解当地的民俗风情、传统建筑等，完成一份简单的调研报告。

第五天：总结返程

-上午

-举行研学总结大会，各小组代表分享研学收获和体会，评选出优秀小组和个人，颁发证书和奖品。

-研学导师对本次研学活动进行总结，回顾行程中的精彩瞬间和学生的成长表现，强调研学成果的延续和应用。

-下午

-收拾行李，办理退房手续。乘坐大巴返回学校，结束愉快的研学之旅。

七、安全保障

1.人员安排

-每辆大巴配备一名经验丰富的司机和一名研学导师，负责学生途中的安全和组织管理。

-在自然探索营地、博物馆和手工艺村落，安排专门的工作人员协助管理，确保学生活动安全有序。

-学校安排一名带队领导全程参与研学活动，统筹协调各项工作，及时处理突发情况。