1.2坚持”两个毫不动摇“说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会.docxVIP

1.2坚持”两个毫不动摇“说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“1.2坚持‘两个毫不动摇’”为题，围绕高中政治统编版必修二《经济与社会》的相关内容展开。设计思路以学生为中心，注重引导学生分析、思考，培养学生运用马克思主义政治经济学基本原理分析实际问题的能力。通过案例教学、讨论互动等方式，帮助学生深入理解“两个毫不动摇”的内涵和意义，为后续课程学习奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识等核心素养。通过学习“两个毫不动摇”的原则，学生能够理解中国特色社会主义市场经济的基本特征，增强对国家经济政策的认同感。同时，培养学生运用马克思主义政治经济学方法分析经济现象的能力，提升科学思维能力。此外，引导学生树立正确的经济法治观念，培养法治意识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解“两个毫不动摇”的具体内容及其在经济政策中的体现；2.分析“两个毫不动摇”对中国特色社会主义市场经济的重要性。

难点：1.深入理解“两个毫不动摇”与市场经济相结合的复杂性；2.将“两个毫不动摇”的原理与现实经济现象相结合进行分析。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解“两个毫不动摇”的具体应用；

2.采用小组合作学习，引导学生共同探讨“两个毫不动摇”对市场经济的深远影响；

3.运用多媒体教学手段，展示相关经济数据和政策文件，增强学生的感性认识；

4.设置问题导向教学，引导学生逐步深入理解“两个毫不动摇”的理论与实践。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、课堂互动设备（抢答器、平板电脑）。

2.课程平台：高中政治统编版教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：相关经济政策文件、新闻报道、数据分析报告。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、视频观看。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们上节课学习了社会主义市场经济的基本特征，今天我们来探究一个重要原则——“两个毫不动摇”。这个原则对于我们理解中国特色社会主义市场经济具有重要意义。那么，什么是“两个毫不动摇”呢？它对我们有什么样的影响呢？让我们一起走进今天的课堂。

二、新课讲授

1.理解“两个毫不动摇”的内涵

（教师）同学们，首先我们来理解一下“两个毫不动摇”的内涵。它指的是毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。接下来，我将结合教材内容，为大家详细讲解这两个方面。

2.分析“两个毫不动摇”对公有制经济的影响

（教师）首先，我们来看公有制经济。公有制经济是我国社会主义经济制度的基础，对于巩固和发展社会主义制度具有重要意义。那么，“两个毫不动摇”对公有制经济有哪些影响呢？

（学生）……

（教师）很好，同学们通过查阅教材，已经找到了答案。接下来，我们来分析一下公有制经济在“两个毫不动摇”原则下的具体表现。

3.分析“两个毫不动摇”对非公有制经济的影响

（教师）接下来，我们再来分析“两个毫不动摇”对非公有制经济的影响。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，对于促进经济增长、增加就业、繁荣市场等方面具有重要作用。那么，“两个毫不动摇”对非公有制经济有哪些影响呢？

（学生）……

（教师）同学们，通过查阅教材，我们已经找到了答案。现在，我们来具体分析一下非公有制经济在“两个毫不动摇”原则下的具体表现。

4.案例分析

（教师）为了让大家更好地理解“两个毫不动摇”原则，我将给大家举一个案例。请同学们认真听讲，并思考这个案例对我们有什么启示。

（学生）……

（教师）很好，同学们通过分析案例，已经找到了答案。这个案例告诉我们，“两个毫不动摇”原则在实践中的具体应用。

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了“两个毫不动摇”的内涵及其对公有制经济和非公有制经济的影响。现在，我们来开展一次课堂讨论。请同学们结合教材内容，谈谈你对“两个毫不动摇”原则的理解。

（学生）……

（教师）同学们，大家提出了很多有价值的观点。现在，让我们来总结一下今天的学习内容。

四、课堂小结

（教师）今天，我们学习了“两个毫不动摇”的内涵及其对公有制经济和非公有制经济的影响。通过案例分析、课堂讨论等方式，我们深入理解了这一原则在实践中的具体应用。希望同学们在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，为我国社会主义市场经济的发展贡献自己的力量。

五、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：结合教材内容，撰写一篇关于“两个毫不动摇”原则的论文。要求论述清晰、观点明确、论据充分。希望大家认真完成作业，下节课我们将进行交流分享。

六、课堂总结

（教师