基于说理课堂+深度学习的教学分析和反思——以“1分有多长”为例.pdfVIP

第１８卷第０２期读与写杂志２０２１年０２月

Ｖｏｌ.１８Ｎｏ.０２ＲｅａｄａｎｄＷｒｉｔｅＰｅｒｉｏｄｉｃａｌＦｅｂｒｕａｒｙ２０２１

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基于说理课堂深度学习的教学分析和反思

———以“１分有多长”为例

李彩婷

(南平实验小学福建省南平市３５３０００)

摘要:课堂不仅是学生学习的乐园ꎬ更是培养学生对知识感兴趣、积极探索的场所ꎮ当你看到座位上的孩子向你投来一双

双好奇的小眼睛ꎬ那就说明你成功吸引了他们的注意力ꎬ课堂就顺利进行了一大步ꎮ如何让学生有效接收教师教学的知识呢?

我觉得一定要对知识进行“说理”ꎬ唤醒学生的认知过程ꎬ引发深层次的思考ꎬ理解知识本质ꎬ达到“说清楚ꎬ讲明白”的教学

目标ꎮ

关键词:课堂ꎻ说理ꎻ深度学习

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中图分类号:Ｇ６２３.５文献标识码:Ａ文章编号:１６７２１５７８(２０２１)０２００５３０１

钟表在我们生活中很常见ꎬ但是现在的学生却很少去关子们都迫不及待说出自己的收获ꎬ比如闭一下眼睛就是１秒ꎬ

注ꎬ因为有手机等电子设备可以更方便告知我们时间了ꎮ在转一下头也是１秒ꎬ还有拍一下桌子、写一个字、走一步等等

北师大版教材中ꎬ第一学段有三册教材对“时间”这个知识进所花的时间都是１秒ꎬ这样的例子是在太多了ꎮ１分的例子

行了教学ꎬ针对不同年龄段的学生提出不同的教学目标ꎬ设学生说拍手拍了１３５次ꎬ跺脚跺了８６次ꎬ还有学生说虽然现

计不同的教学流程ꎬ如果教师在教学中注重“说理”ꎬ把握教在课堂上没有跳绳ꎬ但是自己之前家长记录一分钟跳绳跳了

学方向ꎬ那这些课一定可以让学生有更深的思考ꎬ也会更好１００多下ꎮ所以这时候教师又可以把课堂延伸到课外ꎬ和孩

地掌握知识ꎮ子们说有些活动我们课堂上没有办法去实施ꎬ但是同学们可

北师大版二年级下册第七单元«时、分、秒»的教学目标以利用课后的时间去尝试ꎬ多找一些１秒和１分可以做的事

是认识时、分、秒ꎬ感受时间的长短ꎬ体会时间的实际意义ꎮ情ꎬ到学校了再和老师同学们分享ꎮ

能准确读出钟面上的时刻ꎬ能根据钟面说出经过的时间ꎬ掌这节课每个学生都有话说ꎬ因为对１秒、１分的体验在生

握时、分、秒之间的关系并能进行简单的单位换算ꎮ发展利活中无处不在ꎬ时间一直都在伴随我们前进着ꎮ可能在这样

用拨、数、画图等多种策略解决问题的能力ꎮ实践体验的课堂上ꎬ有些学生会很快说出自己的所感所悟ꎬ

１.用数学语言“说出”数学本质也有的孩子可能不会一下子说出来ꎬ但是我相信他们心中一

在教学本单元第２课时«１分有多长»时ꎬ考虑到学生已定对时间这个概念有自己新的认识ꎬ经过将来课堂上的不断

经知道整时、半时ꎬ钟面各部分名称ꎬ也能较好掌握读、写钟积累ꎬ他们都能说出心中对数学知识的感悟的ꎮ

面上的时间了ꎬ所以本课教学设计重点偏向实践活动ꎬ体验３.观察对比中发展数学思想

时间的长短ꎮ教学刚开始也是先简单复习下前面的知识点ꎬ教学的最后一个环节是从１数到６０ꎬ看谁用的时间最接

然后拿出班级的钟表放在讲台上让学生静