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《我们小点儿声》教学设计

教学内容：部编本人教版二年级上册《道德与法治》第12课，《我们小点儿声》，

课本4649页。

教学目标

1．知识与能力

(1)引导学生知道在公共场所应低声说话，不要影响他人。

(2)培养学生判断是非的能力。

2．情感与态度

(1)引导学生懂得在公共场所应该保持安静。

(2)激发首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人。

3．行为与习惯

培养学生在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。

4．过程与方法

(1)结合反面事例，学会做一个讲文明、有公德的人。

(2)尝试运用多种途径，引导学生努力从我做起，保持公共场所安静。

教学重难点

1．重点

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(1)引导学生知道在公共场所应低声说话，不要影响他人。

(2)懂得在公共场所应该保持安静。

2．难点

(1)培养学生在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。

(2)激发学生，首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人做好。

教学准备

教师准备

1．课前搜集一些反面事例。

2．教学课件。

学生准备

平时发现的一些不文明的行为。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1．师：同学们，今天咱们班的几位同学给大家带来了精彩的节目，你们想不想看

看。

2．课前准备好的几个学生表演节目。(表演内容为教室内各种不文明的行为)

3．师生共同观看节目。

4．师：同学们，你们喜欢这些同学的行为吗?你们认为他们这样做对不对?为什

么?(不喜欢。他们这样做是不对的，会影响别人的学习和休息)

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5．师生共同点评，刚才表演节目中的几种不文明的行为，指出哪里做得不对，应

该怎样做才是正确的。

6．师：现在，老师想让你们想一想：(1)如果你有这些行为，你怎么办?(2)如果你

发现这些行为，你怎么办?

7．学生分组讨论问题。

8．学生在班内汇报交流。

9．师小结：从同学们的讨论中可以看出，你们知道有些行为是不文明的，也都表

示改掉这些坏毛病，你们真棒!我相信如果大家发现不文明行为后能够及时制止，我们

的班级会变得安静无比，真正成为我们学习的乐园。这也是我们今天要学习的内容一

一我们小点儿声。

【设计意图：二年级的孩子刚入学一年，很多习惯还没有养成，可塑性很高，所

以教师利用反面事例，循序渐进地引导学生明白什么是对、什么是错，从而培养他们

辨别是非的能力。】

二、做个小小“调音师”

1．师：今天，我们一起来做个小小“调音师”。请同学们针对教材第47。页的

内容，分组讨论一下，怎样做才能杜绝不和谐的声音，把这些声音变小呢?

2．生分组讨论，师巡视指导。

3．师：小小调音师们，你们想到哪些好办法，帮助大家消除噪音呢?

4．全班交流方法。

内容可以是：做个警示贴，提醒自己小声些。

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讨论时，每组可以指定一个小组长。声音太大时，他就提醒大家。

在班内设监督员，监督同学们的行为，制止不和谐的声音产生。

和老师一起编写儿歌，大家传唱。

5．师：看来，你们发现了很多好的办法，那就让我们行动起来吧!老师相信，你

们都是最合格的“调音师”。

【设计意图：引导学生自己找到存在的问题，并想办法解决，锻炼他们发现问题、

解决问题的能力。】

三、深入实际，拓展延伸

1．师：从班级到学校，我们的小调音师们发现了很多不和谐的声音，并想了很多

办法制止它们，完成了