观察小鱼尾鳍内血液的流动教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识目标

-学生能够描述观察到的小鱼尾鳍内血液流动的现象。

-识别动脉、静脉和毛细血管。

2.能力目标

-通过观察小鱼尾鳍内血液的流动，培养学生的观察能力和显微镜操作技能。

-提高学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，如根据血液流动方向判断血管类型。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生爱护小动物的情感，树立保护生物的意识。

-激发学生对生物学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。

二、教学重难点

1.教学重点

-观察小鱼尾鳍内血液流动的现象。

-识别动脉、静脉和毛细血管。

2.教学难点

-正确使用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动，尤其是区分三种血管。

-引导学生根据血液流动的特点和血管的结构特点来判断血管类型。

三、教学方法

1.直观演示法：通过展示小鱼尾鳍内血液流动的视频、图片等，让学生直观地了解血液流动的情况，为后续的观察实验做好铺垫。

2.实验探究法：组织学生进行实验操作，观察小鱼尾鳍内血液的流动，亲身体验和探索生物学现象，培养学生的实践能力和科学探究精神。

3.讨论法：在实验过程中及实验结束后，组织学生进行讨论，交流观察结果，分析和解决问题，促进学生之间的思想碰撞和合作学习。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一段血液循环的动画视频，提问学生：血液在身体内是如何流动的？我们身体里有哪些血管参与了血液循环？

2.引导学生回顾之前学过的血管相关知识，如动脉将血液从心脏输送到全身各处，静脉将血液从全身各处送回心脏，毛细血管是连接最小动脉和最小静脉的血管等。

3.引出本节课的主题：今天我们将通过观察小鱼尾鳍内血液的流动，更直观地了解血液在血管中的流动情况以及不同血管的特点。

（二）实验准备（5分钟）

1.介绍实验材料：小鱼（尾鳍色素少，便于观察）、培养皿、滴管、载玻片、盖玻片、显微镜等。

2.强调实验安全注意事项：

-爱护小鱼，实验结束后要将小鱼放回鱼缸。

-使用显微镜时要严格按照操作规程，避免损坏仪器。

-实验过程中要小心操作，防止液体溅出。

（三）实验步骤讲解（10分钟）

1.用湿纱布将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，只露出尾部，这样做的目的是保持小鱼的呼吸和湿润，避免小鱼因缺水而死亡。

2.将小鱼放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿底部。

3.在尾鳍上盖上载玻片，然后用滴管吸取适量的清水，滴在载玻片与尾鳍之间，以保证尾鳍处于湿润状态，便于观察。

4.把培养皿放在显微镜的载物台上，使尾鳍对准通光孔的中心。

5.低倍镜观察：先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片为止（此时眼睛一定要从侧面看着物镜，防止物镜压碎载玻片）；然后一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

6.观察血液流动情况：在低倍镜下找到小鱼尾鳍内的血管，观察血液在血管中的流动方向、速度以及血管的粗细等特点。

（四）学生分组实验（20分钟）

1.将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组都有一套实验器材。

2.学生按照老师讲解的实验步骤进行操作，认真观察小鱼尾鳍内血液的流动情况，并做好记录。老师在学生实验过程中巡回指导，及时纠正学生的错误操作，解答学生的疑问。

-提醒学生注意观察血液流动的方向，是从较粗的血管流向较细的血管，还是从较细的血管流向较粗的血管。

-引导学生区分不同血管中血液流动的速度差异，以及血管的粗细变化。

（五）观察结果讨论与分析（10分钟）

1.每个小组派代表汇报观察到的血液流动情况，包括血液流动的方向、速度以及血管的特点等。

2.组织学生进行讨论：

-根据血液流动的方向和血管的连接关系，你能判断出哪些是动脉、静脉和毛细血管吗？

-动脉、静脉和毛细血管的结构特点与它们的功能有什么关系？

-为什么在观察小鱼尾鳍内血液流动时，要选择尾鳍色素少的小鱼？

3.教师引导学生分析讨论结果，总结动脉、静脉和毛细血管的特点：

-动脉：将血液从心脏输送到全身各处，管壁厚、弹性大，管内血流速度快。

-静脉：将血液从全身各处送回心脏，管壁较薄、弹性小，管内血流速度较慢，四肢静脉内有防止血液倒流的静脉瓣。

-毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成，管内血流速度最慢，这些特点便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。