诚信是金教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.知识目标

-学生能够理解诚信的含义，知道诚信是中华民族的传统美德。

-明确诚信在个人、社会和国家层面的重要价值。

-掌握诚信的基本要求，了解生活中常见的不诚信行为及其危害。

2.能力目标

-通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生辨别是非的能力。

-引导学生在实际生活中践行诚信，增强学生的诚信意识和责任感，能够运用诚信的智慧解决生活中的难题。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生诚实守信的道德品质，使学生从内心深处认同诚信的价值，树立正确的价值观。

-激发学生弘扬诚信美德，积极营造诚信的社会氛围，做诚信的传播者和践行者。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解诚信的内涵和重要性。

-掌握诚信的基本要求，在生活中践行诚信。

2.教学难点

-如何引导学生在复杂的社会环境中运用诚信的智慧，正确处理诚信与隐私、诚信与善意的谎言等关系。

三、教学方法

1.讲授法：讲解诚信的概念、重要性及相关知识点，使学生系统地获取知识。

2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生思考、讨论，加深对诚信问题的理解。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作探究能力和思维能力，促进学生之间的交流与分享。

4.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生身临其境感受诚信的重要性，提高学生解决实际问题的能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于诚信的公益广告视频，视频内容展示了在不同场景下人们坚守诚信的行为，如商家诚信经营、学生诚实考试、拾金不昧等。

2.视频播放结束后，提问学生：看完这段视频，你们对诚信有什么初步的感受？鼓励学生积极发言，分享自己的想法。

3.教师对学生的回答进行简要总结，顺势引出本节课的主题--诚信是金，从而开启本节课的学习之旅。

（二）讲授新课（25分钟）

1.诚信的含义（8分钟）

-教师结合教材内容，讲解诚信的定义：诚信就是诚实、守信用。诚实是指言行跟内心思想一致，不虚假；守信就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。

-为了帮助学生更好地理解诚信的含义，教师举例说明：古代有个叫曾子的人，他的妻子为了哄孩子不哭，答应孩子从集市回来后杀猪给他吃。当妻子从集市回来后，曾子真的要杀猪，妻子阻拦说只是哄孩子的，曾子却认真地说：和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。

-请学生思考并讨论：在这个故事中，曾子的哪些行为体现了诚信？从这个故事中，我们能得到什么关于诚信的启示？

-邀请小组代表发言，分享小组讨论的结果，教师对学生的发言进行点评和总结，强化学生对诚信含义的理解。

2.诚信是中华民族的传统美德（7分钟）

-教师通过PPT展示一些体现中华民族诚信传统美德的图片和故事，如商鞅立木为信、季布一诺千金等。

-详细讲述商鞅立木为信的故事：商鞅变法时，为了树立威信，推进改革，下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到五十金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。

-提问学生：从这些故事中，你们能体会到诚信在中华民族传统文化中的地位和作用吗？

-引导学生认识到诚信自古以来就是中华民族的传统美德，它贯穿于中华民族的历史长河，是我们民族精神的重要组成部分，对我们的民族发展和社会进步起到了重要的推动作用。

3.诚信的重要性（10分钟）

-对个人的重要性

-教师展示案例：小李和小张是同班同学，在一次考试中，小李通过作弊取得了好成绩，而小张凭借自己的努力认真答题。成绩公布后，小李受到了老师的表扬，小张却成绩平平。但在后来的学习和工作中，小李因为没有真正掌握知识，总是遇到困难，而小张凭借扎实的知识基础，能够很好地应对各种挑战，逐渐取得了优异的成绩和良好的发展。

-组织学生分组讨论：这个