5.2基本政治制度教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

“基本政治制度”教学设计

总议题：解锁中国之治背后的三把“民主之钥”

教材分析

本课是部编版道德与法治第五课第二框内容，主要介绍我国基本政治制度有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，健全人民当家作主的制度体系，发展全过程人民民主，保证人民始终是国家的主人。据此本课用全国两会中政协会议文旅话题为主线，解锁中国之治背后的三把“民主钥匙”。从政协委员的文旅提案中学习政协制度的意义，从西藏墨脱变化中感受民族制度的作用，从棠棣村“12345大家管村务“模式看基层自治优势。

学情分析

八年级下学期的学生，随着年龄的增长，生活空间逐渐扩大，他们更希望了解社会，参与社会生活，更加关心个人与社会的关系。在生活中，学生会遇到很多政治现象，他们开始刨根问底，琢磨这些现象背后的道理。比如，生活中有很多人是中国共产党员，有的人是民主党派的成员，中国共产党在国家政治生活中处于什么地位？民主党派又是如何发挥作用的？没有一定的理论支撑，学生是很难理解这些内容的，?所以本课选用时政热点两会素材让学生在活动中学习。

核心素养目标

政治认同：坚持和拥护中国共产党的领导，增强制度自信和国家认同。

法治观念：了解宪法内容，知道宪法与制度之间的关系以及如何保障人民当家作主。

责任意识：具有国家意识，能够把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中，理解分析相关的政治现象，解决