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课堂教学设计
【课型】
欣赏课课型
【教学内容】
花城版四年级下册第5课《五彩缤纷的音色世界(二》第1课时《快
乐的号手》。
【教材分析】
《快乐的号手》是花城版四年级下册第5课《五彩缤纷的音色世界(二》
第1课时欣赏课。该曲为铜管四重奏,由大号、小号、长号、圆号四种铜管
乐器共同演奏。在三拍子欢快的旋律中,乐曲运用象声词“邦”、“哒”、
“叭、嘟分别模仿了大号、小号、长号、圆号的音色,并在乐曲合奏
中展现了这四种乐器在铜管乐队中的演奏配合。
【学情分析】
四年级学生已具备一定的音乐基础,对音乐节奏、旋律有较好的感知能
力。他们喜欢参与音乐活动,乐于表现自我,对歌曲的情感表达有初步的理
解。在教学中发现,学生对流行歌曲兴趣较高,但对经典音乐作品了解较少。
部分学生音乐节奏感较强,能较好地把握歌曲节拍,而部分学生则在音准和
节奏方面还需加强练习。整体而言,四年级学生对音乐学习充满热情,需在
拓宽音乐视野和提升音乐技能方面进一步加强引导。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围
绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本
节课的目标:
(—)审美感知
通过欣赏铜管四重奏《快乐的号手》,引导学生认识并了解大号、小号、
长号、圆号四种铜管乐器。
(二)艺术表现
培养学生聆听音乐的能力,能够分辨出四种铜管乐器的音色。
(三)创意实
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
(四)文化理解
引导学生感受乐曲的欢快氛围,体验音乐中的速度和节奏。
【教学重难点】
(一)教学重点
了解四种铜管乐器的音色特点,并在音乐作品中准确分辨。
(-)教学难点
分辨长号和圆号的音也,以及理解乐曲中的速度和节奏变化。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师:同学们,常见的演奏形式有哪些?
预设:回答问题
教师:常见的演奏形式有齐奏、独奏、重走、合奏等,你们知道西洋乐
器分为几个组?
预设:回答问题
教师:西洋乐器由弦乐器组,铜管乐器组,打击乐器组、木管乐器组,
你们知道铜管乐器包括哪些吗?
预设:回答问题
教师:铜管乐器包括:大号、小号、长号、圆号四种铜管乐器,你们想
不想认识他们?
预设:回答问题
教师:今天,老师带你们走进铜管音乐《快乐的号手》(书写板书《快
乐的号手》
【设计意图:通过提问激发学生学习的兴趣,让同学们对于本节课有一
个预热的感觉,为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动,走进音乐
(一)聆听音乐,感受情绪
教师:首先我们了解一下大号,你们看看大号有什么特点?
预设:回答问题
教师:大号(或低音大号是一种管乐、管弦乐队中音域最低的铜管乐器,
一八三五年德国人魏普莱西特发明。这种乐器有降E调和降B调C调F调四
种,大号的音色非常的深厚,在乐队中担当最低音声部,为了步行及携带方
便,通常使用背带把大号抱在胸前演奏。下面通过图片欣赏一下
预设:欣赏
教师:接下来我们认识一下小号,你们看看小号有什么特点?
预设:回答问题
教师:小号,汉语词汇,读作xiaohao,俗称小喇叭,铜管乐器家
族的一员,常负责旋律部分或高吭节奏的演奏,也是铜管乐器家族中音域最
高的乐器。常用于军乐队、管弦乐团、管乐团、爵士大乐团或一般爵士乐,
视曲目编制需求而有不同。下面通过图片欣赏一下
预设:欣赏
教师:接下来我们认识一下长号,你们看看小号有什么特点?
预设:回答问题
教师:长号是一种铜管乐器,又名伸缩号或伸缩喇叭,利用一条可以伸
缩长短的弯管来发出高、低不同的音调。
长号大约于西元14年出现于欧洲,当时称为低音喇叭。长号由于它有
独特修长的外型,是大众相当熟悉的乐器。在行进乐队中,伸缩喇叭经常排
在第一排,以免滑管向外推时
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