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《色彩的变化》教学设计

教学目标：

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色。（间色）

3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

教学重难点：

教学重点：能否用三原色调出三个间色。

教学难点：能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。

课前准备：

教师：教学课件、学生范例作品、色彩变化介绍等。

学生：画纸、铅笔、水彩画工具等。

教学过程：

一、引导阶段

教师做试验。（原色调出间色）

指导一下如何使用水彩颜色。

让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。

说一说变成了什么颜色。

接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。

二、发展阶段

让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义。

将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。

教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。

学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。

三、收拾与整理

四、课后拓展

在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……