《红楼梦》专题：《秋窗风雨夕》赏读 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《红楼梦》专题：《秋窗风雨夕》赏读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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《红楼梦》专题：《秋窗风雨夕》赏读

本课选自统编版高中语文必修下册《红楼梦》章节，主要内容围绕《秋窗风雨夕》一节展开，通过对这一章节的深入阅读，引导学生体会作品中的情感和艺术特色，提升学生的阅读鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美感知能力和文化理解能力。通过深入解读《秋窗风雨夕》，学生能够学会从文学角度分析人物情感，提升对古典文学作品的审美鉴赏水平，同时增强对中国传统文化的理解和认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的古文阅读基础，对《红楼梦》这部经典作品有一定的了解。他们能够识别文言文中的基本句式和词汇，对古典文学的基本表达手法有所认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品普遍具有较高的兴趣，尤其是对中国古典文学。他们具备较强的分析能力和理解力，能够通过阅读文本理解作者的情感和人物的性格。学生的学习风格多样，有的学生善于通过文本细读来把握情感，有的则更喜欢从整体上把握作品的脉络。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解文言文方面存在一定困难，尤其是对于一些生僻的词汇和复杂的句式。此外，对《红楼梦》中的人物关系和情感纠葛的理解可能较为复杂，学生需要一定的引导来梳理和把握。同时，对于文本中蕴含的象征意义和文化内涵，学生可能缺乏深入的理解和解读能力。因此，教学中需要注重帮助学生克服这些困难，提高他们的文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版高中语文必修下册教材，以便在课堂上进行《秋窗风雨夕》的阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与《秋窗风雨夕》相关的图片、图表和视频，如描绘古代园林风光的图片、与情节相关的动画或电影片段，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.教学辅助工具：准备纸笔、卡片等，用于课堂讨论和思维导图的绘制，帮助学生梳理文本结构和人物关系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《秋窗风雨夕》的文本节选、作者背景介绍以及相关文学常识，明确预习要求，如阅读文本、了解作者情感变化等。

设计预习问题：围绕《秋窗风雨夕》的情感表达和艺术特色，设计问题如“文中如何通过景物描写来渲染气氛？”、“主人公的情感变化有哪些表现？”等。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读文本，初步感知文本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生独立阅读和分析文本的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和交流心得。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以《红楼梦》中其他章节的情节或人物为引子，引入《秋窗风雨夕》的背景和主题。

讲解知识点：讲解《秋窗风雨夕》中的景物描写、人物心理描写等艺术手法，分析其表达效果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文本中的景物描写如何衬托人物情感。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解文本的艺术手法。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《秋窗风雨夕》的读后感，分析文本中的艺术特色。

提供拓展资源：推荐与《红楼梦》相关的书籍或影视作品，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写读后感，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解《红楼梦》的背景和文化内涵。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过撰写读后感和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

本节课的重点在于引导学生深入理解《秋窗风雨夕》的艺术特色和情感表达，难点在于如何将抽象的文学手法与具体的文本内容相结合。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生逐步克服难点，提升文学鉴赏能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.《红楼梦》原著选读

-建议选读《红楼梦》中与《秋窗风雨夕》情节相关的章节，如《林黛玉进贾府》、《宝钗扑蝶》等，以便学生更全面地了解作品背景和人物关系。

2.红学研究资料

-推荐阅读一些红学研究的经典著作，如胡适的《红楼梦考证》、俞平伯的《红楼梦研究》等，了解《红楼梦》的研究现状和不同观点。

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