6.1气象灾害说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册.docx

6.1气象灾害说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《6.1气象灾害》。该内容属于人教版高中地理必修第一册教材，主要围绕我国常见的气象灾害展开，包括洪涝、干旱、台风、寒潮等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段学习的气候、天气等基础知识紧密相关，通过本节课的学习，学生可以加深对气象灾害的理解，提高对自然灾害的认识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维素养。学生将通过学习气象灾害的形成原因、分布特点和防灾减灾措施，提高对自然现象的观察和分析能力，增强对人类活动与自然环境相互关系的认识，并学会运用地理知识解决实际问题，形成可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对基本的天气和气候现象有一定的了解，如温度、降水、气压等基本概念。然而，对于气象灾害的成因、分布、影响以及相应的防灾减灾措施，学生可能仅有初步的认识，缺乏系统性的知识框架。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对自然现象和自然灾害普遍保持较高的兴趣，但具体到气象灾害这一主题，学生的兴趣可能因地域和生活经验而异。学生的能力方面，部分学生可能具有较强的地理空间思维能力，能够从地图和图表中提取信息；而部分学生可能在抽象思维和逻辑推理上有所欠缺。学习风格上，学生可能偏好通过实例学习、讨论互动或实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习气象灾害时可能遇到的困难包括理解复杂的气象概念、难以将抽象的理论与实际案例相结合，以及在面对多因素影响时的分析能力不足。此外，学生可能对防灾减灾措施的实施细节缺乏关注，导致对灾害防范的认识不够全面。

四、教学资源

-软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、数字地球平台、多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、地图册。

-课程平台：学校地理教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：气象灾害相关的图片、视频资料、新闻报道、气象数据。

-教学手段：课堂讨论、案例分析、角色扮演、小组合作学习、实地考察。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于气象灾害的新闻视频，引导学生关注气象灾害对人类生活的影响，提出问题：“你们知道哪些常见的气象灾害？它们会给我们的生活带来哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学习的天气和气候知识，如气压、温度、降水等，为学习气象灾害打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括洪涝、干旱、台风、寒潮等气象灾害的成因、分布特点、影响及防灾减灾措施。

-举例说明：结合实际案例，如2018年台风“山竹”的灾害情况，让学生了解气象灾害的严重性和防范的重要性。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对某一气象灾害，探讨其成因、分布特点和防灾减灾措施，培养学生的综合思维能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成以下任务：

a.画出我国主要气象灾害的分布图；

b.列举出自己所在地区常见的气象灾害，并提出相应的防灾减灾措施。

-教师指导：针对学生在完成任务过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调气象灾害对人类生活的影响及防灾减灾的重要性。

-提醒学生在日常生活中关注气象灾害预警信息，提高自我保护意识。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材中关于气象灾害的相关内容，加深对知识的理解。

-收集并整理自己所在地区气象灾害的案例，下节课分享。

6.教学活动安排

-导入环节：5分钟

-新课呈现环节：20分钟

-互动探究环节：15分钟

-巩固练习环节：15分钟

-课堂总结环节：5分钟

-作业布置环节：5分钟

7.教学评价

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动，评价其学习态度和积极性。

-知识掌握程度：通过课堂提问、作业完成情况等方式，评价学生对本节课知识的掌握程度。

-综合能力：通过小组讨论、案例分析等活动，评价学生的综合思维能力。

8.教学反思

-教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化指导。

-结合实际案例，提高学生对气象灾害的认识，培养学生的防灾减灾意识。

-充分利用信息化资源，丰富教学内容，提高教学效果。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国气象灾害大典》：这是一本全面介绍中国气象灾害的书籍，包括各种气象灾害的历史记录、影响和防范措施。

-《气象灾害与人类生活》：该书详细介绍了气象灾害对人类社会的影响，以及如何通过科学手段减轻灾害损