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探寻大学英语教师信念与教学行为的内在关联：理论、实践与发展

一、引言

1.1研究背景

在经济全球化与教育国际化的大背景下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，承担着培养学生英语综合应用能力，使其能够在国际交流中有效沟通的重任。近年来，大学英语教学改革不断推进，从教学理念、教学模式到教学方法和评估体系等方面都进行了诸多探索与创新。

随着教育技术的飞速发展，多媒体教学、网络教学等现代教育手段在大学英语课堂中得到广泛应用，旨在打破传统教学的时空限制，为学生提供更加丰富多样的学习资源和更加灵活自主的学习环境。教学目标也从单纯的语言知识传授逐渐向培养