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以情润智：高中数学教学中情感教育的深度融合与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在教育领域持续变革与发展的当下，高中数学教学作为基础教育的关键环节，其重要性不言而喻。高中数学不仅是培养学生逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的核心学科，更是为学生未来在理工科、经济金融等众多领域的学习和发展奠定基础。然而，审视当前高中数学教学现状，不难发现其中存在一些亟待解决的问题。

传统的高中数学教学模式大多以应试为导向，过度侧重知识的灌输和解题技巧的训练。教师在课堂上往往主导着教学过程，将大量时间用于讲解数学概念、定理和公式，以及进行题海战术式的习题训练，期望学生通过反复练习来熟练掌握知识，以应对各类考试。在