2024秋八年级数学上册 第6章 一次函数6.3 一次函数的图像说课稿（新版）苏科版[001].docx

2024秋八年级数学上册第6章一次函数6.3一次函数的图像说课稿（新版）苏科版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习一次函数的图像，包括一次函数图像的画法、一次函数图像与系数的关系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在七年级已经学习的一次函数有关，学生已经掌握了一次函数的定义、性质和解析式。通过本节课的学习，学生能够进一步理解一次函数图像的特点，为后续学习二次函数奠定基础。教材章节为苏科版2024秋八年级数学上册第6章6.3节。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。通过学习一次函数的图像，学生能够将抽象的函数关系转化为具体的几何图形，发展数学建模能力；通过观察和比较图像，提升逻辑推理和直观想象能力；同时，培养学生运用数学语言描述和分析实际问题的能力，增强数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了有理数、方程、不等式等基础数学知识，对函数的概念和一次函数的基本性质有所了解。他们能够根据一次函数的解析式确定函数的增减性和单调性，以及函数的零点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对数学学习仍然保持着较高的兴趣，但个体差异较大。部分学生具备较强的逻辑思维能力和空间想象力，能够快速理解和掌握新知识。同时，也有学生可能在几何直观方面存在困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过图形直观理解概念，有的则更倾向于通过代数计算来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一次函数的图像时，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）理解函数图像与系数之间的关系，如何从图像中读取函数的增减性和单调性；（2）将抽象的函数关系与具体的几何图形相结合，建立数学模型；（3）在坐标系中准确绘制函数图像，包括找到关键点如交点和极值点。针对这些挑战，教师需要提供足够的指导和练习，帮助学生逐步克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即苏科版2024秋八年级数学上册第6章6.3节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如一次函数图像的动态演示，帮助学生直观理解函数图像的特点。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括黑板用于板书，以及分组讨论区，便于学生合作学习和交流。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，我们已经学习了有理数、方程、不等式等基础数学知识，那么今天我们要学习一次函数的图像，大家知道一次函数是什么吗？

2.学生回答：一次函数是形如y=kx+b的函数，其中k和b为常数，k称为斜率，b称为截距。

3.教师总结：非常好，今天我们就来探究一次函数的图像，看看它有什么特点。

二、新课讲授

1.教师板书：一次函数的图像是一条直线。

2.学生思考：一次函数的图像为什么是直线？

3.教师讲解：因为一次函数的解析式是y=kx+b，其中k和b为常数，所以它满足直线方程y=mx+n的形式，因此一次函数的图像是一条直线。

4.教师展示多媒体资源：展示一次函数图像的动态演示，让学生观察直线的变化规律。

5.学生观察：随着k和b的变化，直线的斜率和截距也会发生变化，直线会向上或向下倾斜，或与y轴平行。

6.教师提问：那么，如何确定一次函数图像的斜率和截距？

7.学生回答：通过观察直线与坐标轴的交点，我们可以确定斜率和截距。

8.教师讲解：直线与y轴的交点即为截距b，直线与x轴的交点即为x的零点，也就是y=0时的x值。

9.教师展示多媒体资源：展示一次函数图像的交点，让学生理解交点的概念。

10.学生观察：随着k和b的变化，交点的位置也会发生变化。

三、课堂练习

1.教师提出练习题目：已知一次函数y=kx+b，其中k=2，b=-3，请画出该函数的图像，并找出其与坐标轴的交点。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并总结：通过观察直线的变化，我们可以找出其与坐标轴的交点，从而确定斜率和截距。

四、课堂探究

1.教师提问：一次函数的图像在坐标平面中有什么特点？

2.学生回答：一次函数的图像是一条直线，它穿过一、二、三象限，且斜率k决定了直线的倾斜程度。

3.教师讲解：当k0时，直线向上倾斜；当k0时，直线向下倾斜；当k=0时，直线与y轴平行。

4.教师提问：那么，一次函数的图像与x轴和y轴的交点有什么关系？

5.学生回答：当直线与x轴的交点为A时，A的坐标为(-b/k,0)；当直线与y轴的交点为B时，B的坐标为(0,b)。

6.教师讲解：通过观察一次函数图像的交点，我们可以找出其与坐标轴的关系，从而确定斜