第2单元 阅读综合实践2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版.docx

第2单元阅读综合实践2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

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教学内容

《第2单元阅读综合实践》选自2024-2025学年新教材七年级语文上册同步（统编版2024）河北专版。本单元主要包括以下内容：

1.《背影》——朱自清

2.《荷叶母亲》——冰心

3.《散步》——莫言

4.《台阶》——史铁生

本单元通过讲述亲情、家庭、成长等主题，引导学生深入理解文本内容，培养阅读理解能力，提高文学素养。通过对这些经典美文的阅读与赏析，使学生感受亲情的力量，学会关爱家人，懂得感恩。同时，通过实践活动的开展，提升学生的写作能力，增强语文实践应用能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读文本，学会捕捉关键信息，分析文章结构，理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从不同角度解读文本，发展想象力与创造力。

3.文化传承与理解：感受传统文化中的孝道、家庭和谐等价值理念，增强文化自信。

4.实践创新与发展：通过写作练习，提高表达与交流能力，学会在现实生活中运用语文知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基本阅读技巧，能够理解文章大意，识别生词，并具备一定的写作能力。

2.学习兴趣：学生对故事性强的文本更感兴趣，对描写细腻情感的文本可能兴趣较低。学习能力：学生在分析文本结构和修辞手法方面有一定基础，但深度理解和创造性思维尚待提高。学习风格：学生倾向于互动式学习，喜欢小组讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文本深层含义、把握作者情感方面可能存在困难；在写作方面，可能难以将所学修辞手法灵活运用到自己的作品中；同时，对于一些较为深奥的文学作品，学生可能会感到难以把握主题和情感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材七年级语文上册》统编版河北专版教材。

2.辅助材料：收集与《背影》、《荷叶母亲》等文本相关的背景资料、图片，以及视频片段，以便在课堂上展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一单元的学习内容，如：“上一单元我们学习了哪些课文？它们都讲述了什么主题？”

-简要介绍本单元的主题“阅读综合实践”，激发学生的兴趣：“本单元我们将通过一些美丽的文字，去感受亲情的深沉和生活的细微。”

2.讲授新知（20分钟）

-以《背影》为例，引导学生快速阅读，了解文章大意。

-分析文章中的关键情节，如父亲送子的场景，引导学生体会父爱的伟大。

-讲解并讨论文本中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解这些手法如何增强文本的表达效果。

-分组讨论，每组选择一篇文章，讨论文章的主旨和作者的情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生选取一篇文章，尝试用自己的话复述文章的主要内容和情感。

-提供几个与课文相关的练习题，如填空、选择、简答题，让学生独立完成，以检验对文本的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调文本的深层含义和修辞手法的运用。

-鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：选择本单元中的一篇文章，写一篇200字左右的读后感，要求结合文本内容和自己的感受。

-提醒学生预习下一课的内容，并准备相关的学习资料。

学生学习效果

1.学生能够准确理解《背影》等经典文学作品的主旨和情感，把握文本中的关键情节和人物形象，提高对文学作品的鉴赏能力。

2.学生能够识别并分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解这些手法如何增强文本的表达效果，提升自己的文学素养。

3.通过分组讨论和课堂分享，学生能够运用批判性思维，从不同角度解读文本，形成自己的见解，发展独立思考和创新能力。

4.学生能够结合自己的实际经历，写出富有情感和个人见解的读后感，提高写作能力，并在写作中灵活运用所学的修辞手法。

5.学生通过本单元的学习，能够更好地理解家庭、亲情等传统价值观念，培养良好的道德情操和社会责任感。

6.在巩固练习中，学生能够准确回答与课文相关的问题，表明他们对文本内容有深入的理解，能够有效提取和运用信息。

7.学生通过课堂讨论和分享，增强了表达和交流能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点，提高口语交际能力。

8.学生能够自觉预习和复习教材内容，养成良好的学习习惯，为后续的语文学习打下坚实的基础。

9.学生在完成课后作业时，能够独立思考，将所学的知识和技能应用到实际写作中，展现出良好的学习效果