ie ue er 优质课展示-教学设计.docx

ieueer优质课展示-教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读ie、üe、er三个复韵母，能认清形、读准音。

-学会ie、üe、er与声母组成的音节，能准确拼读音节。

-能正确书写ie、üe、er三个复韵母。

2.过程与方法目标

-通过观察、模仿、练习等方式，培养学生的自主学习能力和拼音学习能力。

-借助拼音儿歌、游戏等活动，提高学生的学习兴趣和参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对汉语拼音的学习兴趣，培养学生积极主动的学习态度。

-培养学生的合作意识和良好的学习习惯，让学生在学习中体验成功的喜悦。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握ie、üe、er的读音和字形，能正确认读和书写。

-学会ie、üe、er与声母组成的音节，并能准确拼读。

2.教学难点

-读准üe的音，知道üe在遇到声母j、q、x时要去掉两点。

-er的发音及特殊用法，它不能和声母相拼，只能自成音节。

三、教学方法

1.直观演示法：利用图片、卡片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆复韵母的形和音。

2.游戏教学法：通过各种游戏活动，如拼音接龙、开火车等，让学生在玩中学习拼音，提高学习兴趣。

3.情境教学法：创设生动有趣的情境，引导学生在情境中学习拼音，使学习更加自然、轻松。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段有趣的拼音儿歌视频，如《拼音真快乐》，让学生跟着视频一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.儿歌结束后，提问学生：小朋友们，刚才我们唱的儿歌里都有哪些拼音宝宝呀？引导学生回顾之前学过的拼音，激发学生对拼音学习的兴趣，自然地导入新课。

（二）讲授新课（20分钟）

1.学习ie

-（1）出示ie的卡片，引导学生观察ie的形状，提问：小朋友们，看看这个复韵母像什么呀？鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描述ie的样子，如像一只小蝴蝶等。

-（2）教师示范ie的发音，发音时，先发i的音，然后向e滑动，口型由扁到圆。让学生仔细观察教师的口型和发音方法，跟着模仿练习。多请几位学生起来发音，教师及时纠正发音不准确的地方。

-（3）利用情境教学法，创设情境：小朋友们，春天到了，公园里来了很多小蝴蝶，它们在花丛中飞呀飞，发出了ie、ie、ie的声音。让学生在情境中感受ie的发音，加深记忆。

-（4）教学生认读ie与声母组成的音节，如jié、qīe、xié等。通过拼音卡片，让学生先自己认读，然后同桌互相认读，最后开火车认读，检查学生的认读情况。

2.学习üe

-（1）出示üe的卡片，引导学生观察üe的形状，提问：这个复韵母和我们之前学过的哪个拼音宝宝有点像呀？引导学生发现üe和ü很像，只是多了一个e。

-（2）教师示范üe的发音，发音时，先发ü的音，然后向e滑动。强调üe的发音要点，让学生跟着练习。

-（3）讲解üe的特殊规则：当üe遇到声母j、q、x时，要去掉两点。通过顺口溜小ü见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻帮助学生记忆。

-（4）利用拼音卡片，教学生认读üe与声母组成的音节，如jué、què、xué等。先让学生自己试着拼读，然后教师进行指导和纠正。通过小组合作学习的方式，让小组内的同学互相拼读、检查，提高学生的拼读能力。

3.学习er

-（1）出示er的卡片，告诉学生er是一个特殊的复韵母，它不能和声母相拼，只能自成音节。

-（2）教师示范er的发音，发音时，舌头卷起来，发儿的音。让学生模仿练习，感受er的发音特点。

-（3）通过一些简单的词语，如耳朵儿子等，让学生练习发er的音，加深记忆。

-（4）引导学生观察er的形状，发现它是由一个e和一个r组成的，帮助学生记忆字形。

（三）巩固练习（15分钟）

1.拼音卡片游戏

-准备好ie、üe、er以及它们与声母组成的音节卡片。

-老师出示一张卡片，让学生快速准确地读出卡片上的拼音。可以采用个人读、小组读、开火车读等多种形式，看谁读得又快又准。对于读错的学生，及时给予纠正和指导。

2.拼音接龙游戏

-将学生分成若干小组，每组推选一