Unit 5 The colourful world 第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5Thecolourfulworld第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课时以“Unit5Thecolourfulworld”为主题，围绕三年级学生认知特点和英语学习需求，通过趣味性活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词，提高他们的英语听说能力。教学活动设计注重互动性和实践性，旨在培养学生的语言运用能力和跨文化意识。

核心素养目标

1.激发学生英语学习兴趣，培养跨文化意识。

2.提升学生的语言感知能力和语用能力，增强语言实践。

3.培养学生观察和描述身边事物的能力，促进思维能力发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和拼写颜色单词，如red,blue,yellow等。

-教授学生如何使用颜色单词描述物品，如“Ihavearedball”。

-引导学生通过图片或实物进行颜色匹配练习，提高实际应用能力。

2.教学难点：

-学生在发音上可能难以区分某些颜色单词的音素，如“red”和“green”。

-学生在描述物品颜色时可能缺乏词汇量，难以准确表达。

-学生可能难以理解颜色单词的搭配和语境使用，例如在句子中的位置和时态。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套电子教材和课件

-信息化资源：颜色主题的英语学习网站、在线单词发音练习工具

-教学手段：彩色卡片、彩色实物（如球、笔等）、彩色图片、游戏教具（如拼图、卡片游戏等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于颜色的英语视频，了解基本颜色单词。

设计预习问题：围绕“颜色单词”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色单词的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解颜色单词，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示彩色图片或实物，引出“颜色单词”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解颜色单词的发音和拼写，结合实例帮助学生理解，如通过实物展示红色、蓝色等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用颜色单词描述自己的物品。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确发音？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用颜色单词描述自己的物品。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色单词的发音和拼写。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握颜色单词的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解颜色单词，掌握颜色单词的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“颜色单词”课题，布置适量的课后作业，如让学生用颜色单词写一个小故事。

提供拓展资源：提供与颜色单词相关的拓展资源（如英语绘本、颜色主题的英语歌曲等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的颜色单词知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的