九年级道德与法治上册 第四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲 第1框 促进民族团结说课稿 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第1框促进民族团结说课稿新人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“中华一家亲”为主题，旨在帮助学生了解我国民族团结的重要性和意义，增强学生的民族认同感和自豪感。通过学习，使学生认识到民族团结是国家繁荣昌盛、民族进步的重要基石，培养他们尊重各民族的风俗习惯，维护民族团结，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，提升学生尊重差异、理解包容的态度；增强学生的法治意识，使学生认识到维护民族团结是法律规定的义务；强化学生的国家意识和社会意识，引导学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

学情分析

九年级学生正处于青春期，他们对社会现象和民族问题有着浓厚的兴趣，但同时也存在一定的认知局限。在知识层面，学生对民族团结的基本概念和重要性有一定了解，但可能缺乏深入的理解和认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但面对复杂的社会现象时，他们可能需要更多的引导和启发。

在素质方面，部分学生可能存在对其他民族文化的误解和偏见，需要通过教育引导他们树立正确的民族观。行为习惯上，学生普遍具有较强的集体荣誉感，但在日常生活中，可能存在一些不利于民族团结的行为，如歧视、排斥等。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动讨论，帮助他们深入理解民族团结的重要性。其次，教学中要注重培养学生的批判性思维，引导他们正确看待和处理民族问题。最后，通过实践活动，强化学生的民族团结意识，培养他们尊重多元文化的良好习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册第四单元“和谐与梦想”第七课“中华一家亲”的相关教材。

2.辅助材料：准备与民族团结相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.教学活动：设计小组讨论卡片，用于引导学生进行互动交流，促进对民族团结的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并在必要时提供书写工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族团结的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民族团结是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些我国各民族和谐共处的图片或视频片段，让学生初步感受民族团结的魅力或特点。

简短介绍民族团结的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族团结基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族团结的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解民族团结的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民族团结的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民族团结案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族团结的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族团结案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族团结的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族团结解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族团结相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族团结的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族团结的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族团结的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民族团结在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族团结。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族团结的短文或报告，内容可以包括对民族团结的理解、身边的民族团结故事等。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知效果

2.情感态度

学生在学习过程中，情感态度得到积极培养。他们能够尊重各民族的风俗习惯，增进对不同民族文化的理解和包容。在小组讨论和课堂展示中，学生表现出对民族团结的认同感和自豪感，增强了民族认同感和社会责任感。

3.行动能力

学生在本节