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二年级美术《脚印的联想》教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解脚印的基本形状和特征，并能通过观察、回忆和想象，运用绘画工具表现出由脚印联想到的事物。

-掌握简单的绘画技巧，如线条的运用、形状的组合与添加细节等，提高造型表现能力。

2.过程与方法目标

-通过观察、讨论、联想和创作等活动，培养学生的观察力、想象力和创新思维能力。

-引导学生在创作过程中，学会运用不同的表现手法来表达自己的想法和感受，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对美术课的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。

-通过小组合作学习，增强学生的团队合作意识和交流能力，让学生体验到创作的乐趣和成功的喜悦。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导学生展开丰富的联想，将脚印与生活中的各种事物联系起来，并能用绘画的形式表现出来。

-帮助学生掌握一定的绘画技巧，使画面内容丰富、生动，富有创意。

2.教学难点

-如何启发学生突破常规思维，发挥独特的想象力，创作出新颖、有趣的作品。

-引导学生合理安排画面，注意画面的构图和色彩搭配，使作品具有美感。

三、教学方法

1.观察法：通过展示各种脚印图片和实物，让学生仔细观察脚印的形状、大小、纹理等特征，为联想创作奠定基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论和全班交流，鼓励学生分享自己的联想和想法，激发思维碰撞，拓宽创作思路。

3.启发式教学法：在教学过程中，教师通过提问、提示等方式，引导学生不断深入思考，启发学生的想象力和创造力。

4.示范教学法：教师示范绘画步骤和技巧，让学生直观地了解如何将脚印与联想的事物表现出来，降低学生的创作难度。

四、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件，包括各种脚印图片、联想作品范例、绘画步骤示范视频等。

-绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒、绘画纸等，用于示范和展示。

-实物脚印模型若干，供学生近距离观察和感受。

2.学生准备

-绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

-收集一些自己感兴趣的脚印图片或资料，以便在创作时参考。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.教师在教室地面上故意留下一串脚印，引起学生的好奇心。

-师：同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的礼物，大家快来找找看是什么？

-学生发现脚印后，教师引导学生观察脚印的形状、大小等特征。

2.提问学生：看到这些脚印，你们能想到什么呢？鼓励学生大胆发言，分享自己的初步联想。

-师：大家都很聪明，一下子就发现了这些脚印。那现在请同学们开动小脑筋，想一想，这些脚印可能会让你联想到什么有趣的东西呢？

-学生自由回答，如动物的脚印、人走路留下的痕迹、沙滩上的脚印等。

（二）讲授新课（7分钟）

1.展示多媒体课件，呈现各种不同类型的脚印图片，包括人类脚印、动物脚印（如小狗、小猫、小鸟等）、自然界中的特殊脚印（如恐龙脚印化石图片）等，让学生更全面地观察脚印的形态和特点。

-师：同学们，我们一起来看看更多有趣的脚印。这些脚印来自不同的生物和场景，你们看看它们都有什么不一样的地方？

-学生观察图片，教师适时提问，引导学生关注脚印的形状、大小、纹路等细节特征，如小狗的脚印和小猫的脚印有什么不同？恐龙脚印为什么这么大？等。

2.讲解脚印联想的概念，引导学生思考脚印与生活中各种事物的联系。

-师：脚印的联想就是我们根据脚印的样子，想象出与之相关的其他东西。比如说，看到小狗的脚印，我们可能会想到小狗本身，或者小狗奔跑玩耍的场景。大家想想，除了动物，脚印还能让你们联想到什么呢？

-鼓励学生从不同角度展开联想，如生活场景、自然现象、童话故事等，引导学生突破常规思维，拓展联想空间。

3.展示一些由脚印联想创作的优秀美术作品范例，让学生欣赏并分析作品的表现内容和创作手法。

-师：接下来，我们看看其他小朋友是怎么根据脚印进行联想创作的。大家仔细观察这些作品，看看他们把脚印变成了什么，是怎么画出来的？

-依次展示几幅不同风格和主题的联想作品，如一幅将脚印变成一艘帆船在大海上航行的画，另一幅把脚印画成了一座房子，旁边还有一些小人在活动等。引导学生观察画面中脚印与联想事物之间的关系，以及作者是如何运用线条、色彩