一年级语文下册 课文 2 6 树和喜鹊第2课时说课稿 新人教版.docx

一年级语文下册课文26树和喜鹊第2课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级语文下册课文26树和喜鹊第2课时说课稿新人教版

教材分析

一年级语文下册课文26《树和喜鹊》第2课时，选自新人教版教材。本课时通过讲述喜鹊与树之间的故事，引导学生体会自然界的和谐美好，培养学生的观察力和语言表达能力。教学内容包括生字词学习、课文朗读、理解课文内容、拓展延伸等环节，旨在帮助学生掌握生字词，理解课文大意，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生观察自然、感受生活美的能力，引导学生关注动植物之间的关系，增强环保意识。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，让学生学会用简洁、生动的语言描述事物。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论、互动交流，促进学生之间的沟通与协作。

4.增强学生的文学素养，通过欣赏文学作品，提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已具备基本的识字能力和初步的阅读理解能力，能够认读简单的汉字，理解简单的故事内容。但在本课时中，学生可能对“树和喜鹊”这一主题的背景知识了解有限，需要通过课堂学习来拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对自然界和动物故事充满好奇，学习兴趣浓厚。他们的学习能力处于基础阶段，主要通过听觉、视觉和动手操作来学习。学习风格上，学生倾向于通过互动和游戏的方式进行学习，需要教师设计生动有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生字词的认读存在困难，需要教师提供充足的练习机会。在理解课文内容时，学生可能难以把握故事的主旨和情感，需要教师通过提问和引导来帮助学生深入理解。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅的问题，需要教师指导他们如何有效地表达自己的想法和倾听他人的意见。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板、粉笔。

2.课程平台：班级学习平台或教学管理系统，用于布置作业和收集学生反馈。

3.信息化资源：与课文相关的图片、音频资料、视频片段，用于辅助教学和丰富教学内容。

4.教学手段：实物教具（如喜鹊模型、树叶等），用于直观展示教学内容，增强学生的感知体验。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一幅描绘树林和喜鹊的画面，引导学生观察并说出画面中的景物和动物。

2.提出问题：同学们，你们知道喜鹊是什么样子的吗？它们喜欢住在哪里？今天我们要学习一篇关于树和喜鹊的故事，看看它们之间会发生怎样的故事呢？

3.引导学生带着问题进入新课学习。

二、讲授新课（15分钟）

1.生字词教学：教师板书生字词，引导学生认读，并解释字词的意思。如：“喜鹊”、“树林”、“枝头”等。

2.课文朗读：教师示范朗读课文，学生跟读，注意语音、语调的准确性。

3.理解课文内容：教师引导学生分段理解课文，提炼出每段的关键信息，如喜鹊的可爱、树林的宁静等。

4.情感体验：教师通过提问，引导学生体会课文中表达的情感，如对自然的热爱、对生活的感悟等。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语接龙：教师出示生字词，学生依次接龙，巩固生字词的认读。

2.仿写句子：教师出示例句，学生根据例句仿写句子，如：“喜鹊在树上欢快地唱歌。”

3.课堂讨论：教师提出问题，如：“喜鹊为什么喜欢住在树上？”，引导学生发表自己的看法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对课文内容提出问题，如：“喜鹊和树之间发生了哪些有趣的事情？”

2.学生回答问题，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得喜鹊和树之间有没有发生过什么特别的事情？”

2.学生分组讨论，每组选派代表发言。

3.教师对学生的发言进行总结，并强调课文中的重点内容。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：从这篇课文中，我们学到了什么？

2.学生分享自己的感悟，如关爱动物、保护环境等。

3.教师总结，强调环保意识的重要性。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：学生回家后，观察自己家附近的环境，发现并记录下自己喜欢的动植物，并尝试用课文中的语言描述它们。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察记录本：学生可以制作或使用专门的观察记录本，记录他们在日常生活中观察到的树木和鸟类，包括喜鹊的活动。

-环保主题绘本：选择一些与环保主题相关的绘本，如《小鸟的森林》、《森林的故事》等，通过绘本阅读，让学生了解自然界的和谐与重要性。

-生态环境纪录片