信息管理与信息系统专业_数据分析与挖掘_课程教学改革思考.pdfVIP

2025年2月教育教学论坛Feb.2025

第7期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.7

信息管理与信息系统专业“数据分析与挖掘”课程

教学改革思考

易 鹤，马红光，李 想112

（1.北京化工大学 经济管理学院，北京 100029；2.长安大学 经济与管理学院，陕西 西安 710064）

［摘 要］ “数据分析与挖掘”是信息管理与信息系统专业的核心课程。现阶段，“数据分析与挖掘”课程教学存在学生学习兴趣

不高、理论与应用联系不够紧密、课上课下线上线下未能有效结合、评价体系不合理、学生发展的可持续性不高等诸多亟待解决

的问题。面向创新型、复合型、应用型人才的培养目标，提出了一系列具体的教学改革思路，包括基于学生的自主选题开展教学、

结合选题进行小组讨论、利用线上手段赋能课下教学、建立综合评价体系、关注学生后续发展等，以期提高学生的学习自主性及

教学效果，培养学生灵活运用课程知识解决实际问题的能力。

［关键词］ “数据分析与挖掘”课程；信息管理与信息系统专业；教学改革

［基金项目］ 2021年度教育部首批新文科研究与改革实践项目“大数据时代下经管类专业课程体系改革研究”（2021140007）；

2021年度北京化工大学新文科研究与改革实践项目“大数据时代下经管类专业课程体系改革研究”

（2021BHXWKJ04）；2021年度北京化工大学研究生教育教学改革项目“‘新文科’背景下经管类研究生培养质量评价

与激励”（G-JG-PTPG202104）

［作者简介］ 易 鹤（1993—），女，河南信阳人，博士，北京化工大学经济管理学院见习副教授，硕士生导师，主要从事系统可靠性

研究；马红光（1989—），男，河北邯郸人，博士，北京化工大学经济管理学院讲师，硕士生导师（通信作者），主要从事交

通运输管理、运筹优化研究；李 想（1982—），男（满族），吉林四平人，博士，长安大学经济与管理学院教授，博士生导

师，主要从事交通运输管理、大数据优化研究。

［中图分类号］ G642.0   ［文献标识码］ A   ［文章编号］ 1674-9324（2025）07-0005-04   ［收稿日期］ 2024-01-23

在当今的大数据时代，我们每时每刻都面临一、信息管理与信息系统专业“数据分析与

海量数据的冲击，然而这些数据所蕴含的信息往挖掘”课程的教学现状

往难以获取。这种状况推动了数据分析与挖掘“数据分析与挖掘”课程旨在使学生了解数

的方法和技术的迅速发展，“数据分析与挖掘”课据挖掘的基本概念和方法，掌握数据预处理的基

程应运而生。“数据分析与挖掘”是信息管理与本技术和模式挖掘、分类、聚类等数据挖掘基本方

信息系统专业的核心课程，对培养学生的动手能法，了解数据挖掘的应用及前沿发展。该课程理

力和后续的职业发展具有深远的影响。为提升论难度较大，对学生应用相关理论解决实际问题

“数据分析与挖掘”课程的教学效果，教育者针的能力要求较高。当前，“数据分析与挖掘”课程

对教学过程中存在的问题提出了一系列改革举教学还存在如下一些突出问题。

［1］［2］

措，如翻转课堂模式、融合科研成果、利用雨（一）课程难度大，学生学习兴趣不高

［3］［4］［5-6］

课堂平台、跨学科课程建设、思政教学、“数据分析与挖掘”包含大量数学公式和推

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BOPPPS教学法、构建教学资源库等。这理，对于信息管理与信息系统专业的学生来说具

些改革举措在一定程度上解决了“数据分析与挖有一