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靶向写作困境：小学写作微课程的精准设计与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在小学语文教学体系中，写作教学占据着举足轻重的地位，它是培养学生语言表达能力、逻辑思维能力和创造力的重要途径，对于学生综合素养的提升有着不可忽视的作用。然而，当前小学写作教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

从教学方法来看，部分教师仍受传统教学观念的束缚，采用较为单一、传统的教学模式。比如在作文课上，往往是教师先命题，然后进行简单的写作前指导，学生按照教师的要求进行写作，最后教师批改讲评。这种教学方式缺乏创新性和灵活性，难以激发学生的写作兴趣和积极性，也限制了学生创新思维和实践能力的发展。而且，在写作指导