第六单元 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

第六单元说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

设计意图

本单元以“历史与社会”为主题，旨在引导学生通过阅读经典文学作品，了解历史背景，感受社会变迁，培养学生的历史意识和社会责任感。教学过程中，将结合统编版高中语文必修下册的课文，引导学生深入挖掘文本内涵，提高文学鉴赏能力，同时结合实际生活，激发学生对历史与社会问题的关注和思考。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的人文素养、思辨能力和审美情趣。通过学习，学生能够增强对历史事件和人物的理解，提升批判性思维能力，学会从文学作品中提炼思想，提高审美鉴赏能力。同时，培养学生热爱祖国传统文化，关注社会现实，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：深入理解文本主题。例如，在《红楼梦》的学习中，重点把握贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，以及作品所反映的封建社会的腐朽与衰败。

-重点二：分析人物形象。如《骆驼祥子》中，重点分析祥子的人物性格变化，从勤劳朴实到绝望堕落，揭示社会环境对个体的影响。

-重点三：鉴赏文学语言。如《边城》中，重点赏析沈从文独特的乡土语言和细腻的情感描写。

2.教学难点

-难点一：跨文化理解。例如，在比较阅读《红楼梦》与《源氏物语》时，难点在于理解东西方文化差异对人物塑造和主题表达的影响。

-难点二：历史背景的把握。如在学习《史记》时，难点在于理解古代社会的政治、经济、文化背景，以及这些背景如何影响历史人物的行为。

-难点三：文学作品的深层解读。如《呐喊》中，难点在于挖掘鲁迅小说背后的社会批判意识和人文关怀。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材、教学参考书

-课程平台：学校图书馆资源、在线教育平台（如国家数字图书馆、中国知网）

-信息化资源：历史图片、文献资料、文学作品原文及译文

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂辩论、视频辅助教学

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段与课文主题相关的影视片段，引发学生对历史背景的联想。

2.提出问题：“这段历史片段给你留下了哪些印象？你认为它反映了怎样的社会现象？”

3.引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

讲授新课（20分钟）

1.介绍课文背景，包括作者、时代背景、作品主题等。

2.针对教学重点一：深入理解文本主题，详细讲解课文结构，分析主要人物形象和情节发展。

-用时5分钟

3.针对教学重点二：分析人物形象，选取典型人物进行分析，如祥子的性格变化。

-用时5分钟

4.针对教学重点三：鉴赏文学语言，分析课文中的修辞手法和语言风格。

-用时5分钟

5.结合历史背景，探讨课文主题，引导学生思考作品的社会意义。

-用时5分钟

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，提出自己的见解。

2.每组选派代表进行分享，教师点评并总结。

3.针对难点一：跨文化理解，进行对比阅读，让学生分析东西方文化差异对人物塑造和主题表达的影响。

-用时5分钟

课堂提问（5分钟）

1.提出问题：“如何理解作品中的社会批判意识和人文关怀？”

2.引导学生结合自己的生活经验，思考作品与现实生活的联系。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你认为这部作品有哪些值得我们学习的地方？”

2.学生回答，教师进行总结和点评。

教学创新（5分钟）

1.利用多媒体技术，展示与课文相关的历史图片、文献资料等，增强学生的直观感受。

2.组织学生进行角色扮演，让学生更深入地理解人物性格和情节发展。

课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的教学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续阅读相关作品，拓展知识面。

用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习本单元后，能够熟练掌握以下知识点：

-了解课文的历史背景、作者生平及文学地位。

-理解课文主题，把握作品中的主要人物形象和情节发展。

-鉴赏文学作品中的修辞手法、语言风格和艺术特色。

-掌握跨文化比较阅读的方法，分析东西方文化差异。

2.思维能力：通过本单元的学习，学生的思维能力得到以下提升：

-培养学生的历史意识，提高对历史事件和人物的理解能力。

-增强学生的批判性思维，学会从不同角度分析问题。

-提高学生的逻辑思维能力，学会归纳、概括和推理。

3.审美情趣：学生在学习本单元后，审美情趣得到以下培养：

-培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高审美素养。

-感受不同文学风格的美，增强对文学作品的喜爱。

-培养学生的艺术鉴赏能力，提高审美趣味。