人教版初中历史与社会八年级上册 4.2.3 《民族和睦与对外交流》说课稿[001].docx

人教版初中历史与社会八年级上册4.2.3《民族和睦与对外交流》说课稿

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以“民族和睦与对外交流”为主题，结合人教版初中历史与社会八年级上册教材内容，旨在通过引导学生分析历史事件，理解民族和睦的重要性和对外交流的意义。设计思路如下：

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课内容，自然过渡到本节课主题。

2.分析教材：以教材为依据，详细介绍民族和睦与对外交流的具体事例，帮助学生理解知识点。

3.案例分享：选取具有代表性的历史案例，引导学生探讨民族和睦与对外交流的影响。

4.小组讨论：分组讨论如何在实际生活中践行民族和睦和加强对外交流。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调民族和睦与对外交流的重要性，为下一节课做好铺垫。

核心素养目标

培养学生的时间观念和空间感知能力，通过分析历史事件，发展学生的历史思维和批判性思维，提升其文化认同感和国家认同感，增强对民族和睦与对外交流重要性的理解。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解并分析一些基本的历史概念和事件。在知识方面，学生对历史事件的了解多停留在表面，缺乏深入分析的能力。在能力方面，学生具备一定的阅读和写作能力，但批判性思维和历史思维能力尚需培养。在素质方面，学生对历史文化的兴趣各有不同，需要激发其学习热情。

行为习惯上，学生可能存在对历史学习不够重视的情况，习惯于机械记忆而非理解性学习。这可能会影响他们对本课程的学习效果。同时，学生对课堂互动和合作学习的参与度不高，需要通过教学设计激发其积极参与课堂讨论。

学生对民族和睦与对外交流的理解可能较为片面，需要通过本节课的学习，帮助他们建立起全面的认识，并理解这些概念对个人和社会发展的深远影响。

教学资源

-人教版初中历史与社会八年级上册教材

-多媒体投影仪

-互动式白板

-教学PPT

-历史纪录片片段

-网络资源（历史背景资料）

-教学模型或地图

-学生作业本与笔

-课堂讨论引导卡

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组历史图片，包括不同民族的人物形象和古代丝绸之路的情景。

-提问：“你们知道这些图片展示了什么历史背景吗？这些人物属于哪些民族？他们之间有什么关系？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习《民族和睦与对外交流》，了解不同民族之间的和谐相处以及古代的对外交往。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解民族和睦的概念，通过教材中的案例，如唐朝时期的民族政策，展示民族和睦的重要性。

-利用PPT展示古代丝绸之路的路线图，讲解其对中外交流的促进作用。

-分析教材中的对外交流事例，如鉴真东渡日本、郑和下西洋等，强调对外交流对文化融合和科技进步的影响。

-引导学生通过互动讨论，探讨民族和睦与对外交流的意义和作用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟古代的对外交流场景，如丝路上的商人交易、文化交流等。

-每组表演后，其他组进行评价，教师给予反馈和指导。

-教师提供一些判断题或选择题，让学生快速回答，检验对课堂内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调民族和睦与对外交流的重要性。

-提问：“通过今天的学习，你们认为民族和睦与对外交流对我们今天的生活有什么启示？”

-学生回答后，教师总结：“民族和睦促进社会稳定，对外交流推动文明进步。”

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，以“民族和睦与对外交流的意义”为主题，写一篇短文，字数不限。

-提醒学生在写作时，结合本节课所学的知识点，用自己的语言表达对这一主题的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《大唐西域记》：玄奘法师的西域取经经历，展示了唐朝时期的中外文化交流。

-《郑和下西洋》：介绍郑和七次下西洋的历史背景、航线及所到之地，了解明朝的对外交往。

-《古代丝绸之路》：详细介绍丝绸之路的历史、地理、文化背景及其对世界文明的影响。

-《世界四大文明古国》：介绍古埃及、巴比伦、印度和中国四个文明古国的历史、文化及相互交流。

-《中华民族简史》：概括性地介绍中国各民族的起源、发展及相互交融的历史。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与课程内容相关的历史书籍，如《大唐西域记》、《郑和下西洋》等，以加深对历史事件的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于丝绸之路、郑和下西洋等历史题材的纪录片，以直观感受历史场景。

-访问博物馆：建议学生参观博物馆，了解古代文物、艺术作品，感受历史文化的魅力。

-网络资源学习：利用网络资源，如历史论坛、在线课程等，学习更多关于民族和睦与对外交流的知识。

-课堂讨论：在课堂上组织学生就拓展资