三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 3 我很诚实说课稿设计（pdf） 新人教版.docx

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴3我很诚实说课稿设计（pdf）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

本章节选自新人教版三年级道德与法治下册第一单元《我和我的同伴》。内容围绕“诚实”这一主题，旨在培养学生的诚信意识，提高学生的道德素养。本课与课本紧密关联，符合三年级学生的认知特点，注重实践与体验，有助于学生形成良好的道德品质。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的诚信品质和道德情感，通过学习，学生能够认识到诚实的重要性，增强自我约束力，形成诚实守信的行为习惯。学生将学会在日常生活中践行诚信，树立正确的价值观，提升人际交往能力，促进个人和社会的和谐发展。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和道德观念正在逐步形成。在知识层面，学生对诚实这一概念有一定的认识，但理解还不够深入，容易受到外界环境的影响。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过实践活动来培养。

在素质方面，三年级学生具备了一定的合作意识和集体荣誉感，但独立思考和自我约束的能力相对较弱。他们的行为习惯正在形成中，既有积极的一面，如乐于助人、守时等，也存在一些问题，如撒谎、抄袭等。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.学生对诚实这一主题有初步的认识，但需要通过具体案例和活动来深化理解。

2.学生的观察力和分析能力有限，需要教师引导他们从具体事例中提炼出诚信的重要性。

3.学生在行为习惯上存在差异，教师需关注个体差异，针对不同学生进行个性化指导。

4.学生合作意识和集体荣誉感较强，可以通过小组活动等方式，培养他们的团队协作精神和诚信意识。

因此，在教学中，教师应充分考虑学生的认知水平、能力素质和行为习惯，设计符合学生实际的教学活动，引导学生积极参与，提高道德素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解诚实的重要性，帮助学生理解诚信的基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕诚信话题进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：选取真实或虚构的诚信案例，引导学生分析案例中的诚信行为，提高学生的道德判断能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示诚信故事和图片，增强教学的直观性和趣味性。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验诚信行为，加深对诚信的理解。

3.互动游戏：设计诚信主题的游戏，让学生在游戏中学习诚信，提高道德实践能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于诚信的小视频，引导学生思考视频中人物的诚信行为。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“你们认为视频中的人物做得对吗？为什么？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.诚信的定义：讲解诚信的基本概念，如诚实、守信、正直等。

2.诚信的重要性：通过实例分析，让学生认识到诚信对个人、集体和社会的重要性。

3.诚信的实践：介绍在日常生活中如何践行诚信，如守时、不说谎、不抄袭等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中践行诚信，每组派代表分享讨论成果。

2.练习题：发放练习题，让学生巩固所学知识，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对诚信的实践，提问学生如何在实际生活中做到诚实守信。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请两名学生扮演诚信故事中的角色，其他学生扮演观众，通过角色扮演加深对诚信的理解。

2.教师提问：在角色扮演结束后，教师提问学生：“你们认为这个故事告诉我们什么？我们应该如何做到诚信？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.诚信日记：布置课后作业，让学生记录自己在日常生活中践行诚信的小故事。

2.家长参与：鼓励家长参与学生的诚信教育，共同关注学生的诚信行为。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性。

2.学生反馈：请学生分享自己在课堂上的收获，教师点评并给予鼓励。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解诚信的含义，认识到诚信对个人和社会的重要性，掌握诚信的基本原则和实践方法。

2.道德情