八年级历史下册 第13课 香港和澳门的回归说课稿 新人教版.docx

八年级历史下册第13课香港和澳门的回归说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史下册第13课香港和澳门的回归说课稿新人教版

教学内容

本节课教学内容为新人教版八年级历史下册第13课《香港和澳门的回归》。主要内容包括：香港和澳门的历史背景、中英、中葡谈判过程、回归后的政治、经济状况以及回归对香港和澳门的影响。通过学习，使学生了解香港和澳门回归的历史意义，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过了解香港和澳门回归的历史过程，增强学生对国家统一和民族复兴的认识；2）文化理解，引导学生理解不同文化背景下的历史事件，提升文化认同感；3）公民素养，培养学生的法治观念和公民责任感，认识到国家统一和领土完整的重要性；4）实践能力，通过分析香港和澳门回归的历史经验，提升学生的分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的历史知识基础，对近现代史有一定了解，能够认识到祖国统一的重要性。然而，对于香港和澳门回归这一具体历史事件，学生可能只是停留在表面了解，缺乏深入分析和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科通常具有较强的好奇心和求知欲，对于涉及国家主权和领土完整的事件，学生通常表现出较高的学习兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够从多角度思考问题；而部分学生可能较为被动，依赖教师引导。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过阅读文字材料学习，有的则更倾向于通过图片、视频等直观材料进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习香港和澳门回归这一课时，学生可能遇到的困难包括：1）对回归过程中涉及的中英、中葡谈判等历史细节理解困难；2）对回归后香港和澳门的政治、经济状况理解不足；3）对香港和澳门回归的历史意义和影响认识不够深入。针对这些困难，教师需要引导学生逐步深入理解，通过合作学习、讨论交流等方式帮助学生克服困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书、教学挂图、历史图片集。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：香港和澳门回归相关的历史视频资料、在线历史文献资料库。

4.教学手段：PPT演示文稿、历史地图、角色扮演活动、小组讨论、多媒体教学软件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示香港和澳门的风景图片，引导学生谈论自己对这两个地方的印象，从而引出香港和澳门回归的历史背景。

-回顾旧知：提问学生关于“一国两制”的概念，以及中英、中葡谈判的历史背景，让学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解香港和澳门回归的历史过程，包括中英、中葡谈判的历程，回归的具体日期和事件。

-举例说明：通过播放香港和澳门回归的历史视频资料，让学生直观了解回归的盛况和意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析香港和澳门回归的原因、过程和影响，培养学生的分析能力和合作精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成以下任务：

a.制作一张香港和澳门回归的时间轴，标注重要事件和日期。

b.撰写一篇关于香港和澳门回归的短文，阐述其意义和影响。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调香港和澳门回归的历史意义和“一国两制”政策的重要性。

-引导学生认识到祖国统一是全体中华儿女的共同心愿，激发学生的爱国主义情感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

a.查阅资料，了解香港和澳门回归后的政治、经济、文化等方面的发展情况。

b.以“香港和澳门回归的意义”为主题，写一篇不少于500字的短文。

-要求学生在课后完成作业，下节课进行分享和交流。

6.教学活动（约10分钟）

-角色扮演：让学生扮演中英、中葡谈判的代表，模拟谈判过程，体验历史事件。

-课堂辩论：组织学生就“一国两制”政策的有效性进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述香港和澳门回归的历史背景，包括中英、中葡谈判的过程和结果。

-学生能够说出香港和澳门回归的具体日期，以及回归后的政治、经济状况。

-学生能够解释“一国两制”政策的基本