高考语文复习记叙文的审题与立意.docx

高考记叙文的审题与立意

训练要点

1．记叙文的审题：记叙文的审题，和议论文作文的审题并无特别不同。首先要学会分析话题、命题作文中的基本概念，做到准确界定（如“诚信”指“诚实、守信”）；其次要学会分析话题、命题的语法结构，注意关键性的动词或修饰语（如“绿色生活”中的“绿色”有怎样的含义）；再次要学会准确阅读和理解题目中提供的材料的准确含义，以便为进一步的立意作准备。

2．记叙文的立意：记叙文的立意要注意如下几个方面。一是意在笔先。议论文的写作过程自然会凸显题旨，而记叙文很可能会忽略，所以在构思之初就该拟定并在行文中显现。二是主旨集中，一件事或者几件事，都指向同一个主旨。三是主旨新颖，在日常生活的选材中，发现闪光点，尽量做到不落窠臼。最后还要注意，记叙文的写作，应该在行文中，开头结尾以的醒目处，都点一点主题，行文中间部分能有一两次点到或者寓示主题更好。

常见误区1．所选记叙材料不能准确表达题旨。主要是文不对题。

2．题旨不够显豁，未能在行文醒目处点题。

3．题旨表达不够简洁，很多同学喜欢在开头结尾处用冗长的议论抒情来点题。

4．行文并不扣题，选材也不符合题旨，但在结尾处硬贴标签。

病文矫正

印痕

旁批

每一滴泪水的滑落，都是我们从幼稚走向成熟的印痕；每一次心扉的开启，都是将回忆拉回现实的印痕；每一次胜利的微笑，都是失败走向成功的印痕……

排比句的排列顺序似有问题，“拉回现实”应排第一（表层），失败走向成功排第二，幼稚走向成熟排第三（升华）

我端坐在书桌前，有一次捧起那张旧照片，凝视许久，将它轻轻放在胸口，任泪水肆意地流淌，闭上眼睛，仿佛又回到了一年以前……

是的，那张旧照片是我记忆中无法磨灭的印痕。

一年以前，当我听到“爷爷不行了”的消息时，几乎崩溃，颤抖的手挂断，一下子跌坐在椅子上。猛地又想起什么似的，冲出了门，直奔医院。

§4、5、6拖沓，可合并为一个小节，因为本文记叙的主体应该是回忆和爷爷生活在一起的片段，亦即生活的“印痕”

感谢上苍，让我最后一眼见到了我病床上的爷爷。他是那样苍老，那样瘦弱。我轻轻抓住爷爷的手，不禁泪流满面，那双青筋暴露的手，怎会是我曾经健步如飞的爷爷的手？

我低声呢喃着：“爷爷，爷爷您醒来看看我，看看我啊！”我多希望时间凝固在那一刻，我可以永远陪着病床上的爷爷，永远不松开他的手……

小时候，爷爷最喜欢让我骑上他的肩头，看我“咯咯”地笑个不停；小时候，爷爷最喜欢将一颗糖藏在手中，笑眯眯地让我猜究竟在哪一只手上；小时候，爷爷最喜欢带我去运河边放风筝，他总是说：“风筝飞得多高呀，对不对？”……

从这小节开始是文章的重点

还有还有啊，等我上学了，总喜欢拿本语文书找爷爷背书，因为爷爷总是会夸我，还说我有出息呢。我还记得爷爷最喜欢听戏，不论晨练或是拣菜，都会拿个收音机，一边听一边唱……

写生活中的“印痕”，细节尚不够。此外，没有能够照应文章开头排比句呈现出来的三层意思。

还有还有呢……

病床上的爷爷，有怎么忍心让我一个人承受这么多回忆？！“爷爷你醒来啊，你听得见我说话吗？爷爷……”

哥哥将我扶起，低声说道：“别叫了，爷爷，让他安心地走吧。”我却仿佛中了邪一般，执意又一次跪坐在病床前，“爷爷，爷爷……”就让我陪陪他吧，通往天堂的路还好走，爷爷别怕，有我呢；一直都是您在保护我，现在终于轮到我了！

低头拭去相框上的眼泪看着照片上一个老人追逐一个小孩的身影。呵，一定又是我不听话了，看，爷爷手上还有一只碗呢！

照片可作为贯穿叙事的线索事物，在文章开头就出现。

照片里，看不清爷爷的脸，只有一个侧面的身影，那身影模糊在我的视线里，却越发高大、伟岸。

那一道深深的印痕时刻提醒我，爷爷他在天堂看着我，一如既往地笑着，夸我有出息呢。

下辈子我还要做您的孙女，下下辈子依然如此。

总评：想要通过回忆来表达生活的印痕——和爷爷的相处——对自己的影响，这个构思大体是不错的。但行文详略不当，关键部分的选材亦比较杂乱，没有能够通过有意识的择取和整合来表达较为明确的主旨。其实，文章§1已经点出了印痕对于自己人生的几层意思，在具体记叙的时候，何不好好利用呢？

范文示例1．病文升格建议：撇开本文细节描写不够的缺点，单说本文主旨的表达。开头三个排比句顺序有误，这在旁批里已经指出了。而这三个排比倒是可以用作本文主旨的提领。在说完这三个排比之后，就应该集中笔力写三个和爷爷相处的生活片段（或细节），每个片段呼应§1的一句话。

第一个片段就从照片说起，将照片设置为文章的线索事物，以体现“引起回忆”——“拉回现实”的写作思路。

第二个片段应该写自己在爷爷的鼓励下由失败走向成功，比如放风筝。

第三个片段写自己在爷爷的扶持下由幼稚走向成熟，比如从开始带着炫耀的背书到真的成了一个有知识、爱学习的人。

每个片段的记叙和描写结束以后，用一句简明的话点一