高中政治 第一单元 公民的政治生活 1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主说课稿2 新人教版必修2.docxVIP

高中政治第一单元公民的政治生活1.1人民民主专政：本质是人民当家作主说课稿2新人教版必修2

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生理解人民民主专政的本质，即人民当家作主。通过结合课本内容，引导学生深入探讨我国政治制度的特点和优势，提高学生的政治素养和理论水平。

核心素养目标分析

培养学生政治认同，理解人民民主专政的内涵，认同中国特色社会主义政治制度；增强法治意识，认识到民主与法治的相互关系，学会在政治生活中依法行使权利；提升公共参与能力，通过案例分析，学会分析政治现象，提高参与政治生活的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的政治理论基础知识，了解我国的基本政治制度，但对于人民民主专政这一概念的理解可能存在模糊地带，需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对政治课程有一定兴趣，但兴趣点分散，对政治生活实践关注较少。学习能力方面，部分学生能够独立思考，但分析问题的深度和广度有待提高。学习风格上，学生偏好通过案例和实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对人民民主专政的本质理解可能存在困难，难以将理论知识与实际政治生活相结合。此外，部分学生可能对政治理论的学习缺乏信心，需要教师引导和激发学习兴趣。在课堂讨论中，学生可能面临表达观点和批判性思维方面的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解人民民主专政的基本概念，引导学生思考；随后组织小组讨论，让学生结合案例，分析人民民主专政在实际政治生活中的体现。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同政治角色，模拟政治决策过程，体验人民当家作主的权利与责任。

3.利用多媒体资源，展示相关政治事件和人物，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解抽象的政治理论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国人民代表大会制度的历史纪录片片段，引导学生思考：什么是人民民主专政？它的本质是什么？

2.提出问题：结合纪录片内容，提出问题：“人民民主专政在我国政治生活中扮演着怎样的角色？”

3.学生回答：学生自由发言，分享自己对人民民主专政的理解。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解人民民主专政的概念：介绍人民民主专政的定义、特征和实质。

2.分析人民民主专政的本质：讲解人民民主专政的本质是人民当家作主，强调人民在国家政治生活中的地位和作用。

3.结合案例：以我国历史上的政治事件为例，分析人民民主专政在实际政治生活中的体现。

三、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对新课内容，提出问题，引导学生思考，如：“人民民主专政与人民代表大会制度有何关系？”

2.学生回答：学生自由发言，分享自己对问题的理解。

3.教师点评：教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，强调重点。

四、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-人民民主专政在我国政治生活中的地位和作用。

-如何在日常生活中践行人民民主专政？

2.小组汇报：每组选派一名代表进行汇报，分享讨论成果。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调人民民主专政的本质是人民当家作主。

2.布置作业：要求学生课后阅读相关资料，深入了解人民民主专政的历史和现实意义。

教学时间：45分钟

备注：本教案设计符合实际学情，紧扣教学重难点，注重师生互动，创新教学方式，培养学生核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-政治人物传记：介绍我国历史上具有重要影响力的政治人物，如毛泽东、邓小平等，分析他们在推动人民民主专政发展中的作用。

-中国政治制度发展历程：查阅相关资料，了解我国政治制度的发展历程，特别是新中国成立以来政治制度的变革。

-国际比较：研究其他国家政治制度的特点，对比分析我国人民民主专政的独特之处。

-现实案例：搜集我国近年来的重大政治事件，如全国人民代表大会、政治协商会议等，分析这些事件中人民民主专政的体现。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》相关章节，了解国家根本政治制度的规定。

-建议学生参观当地的人民代表大会、政治协商会议等机构，亲身感受人民民主专政的实际运作。

-组织学生进行小组研究，探讨如何将人民民主专政的理念应用于日常生活中，如社区治理、志愿服务等。

-建议学生关注国内外政治新闻，了解政治制度的最新动态，提高自己的政治敏感度和分析能力。

-鼓励学生参与学校的模拟联合国活动，通过模拟国际政治决策过程，培养学生的国际视野和参与政治生活的能力。

-推荐学生阅读《