小学综合实践活动方案[1].docVIP

PAGE

PAGE5

小学综合实践活动方案汇总

（包含《节历教育》，“乐于助人，从我做起”，《我和蔬菜交朋友》，《垃圾的回收和分类》《自己的事情自己做》）

《节历教育》综合实践活动方案

活动主题的提出

随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考，此时我根据学校大的主题“传承民族文化，颂扬民族精神“。捕捉了这个大家熟知的民族传统文化点，引导学生通过探寻,力图引导学生在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在活动中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生在活动中传承民族文化，从而提高学生人文素养。所以，我们共同决定就以“中国传统节日文化探寻”为活动主题。

?活动具体目标

1.增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养，培养学生的爱国情操。

2.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。

3.通过对中国传统节日文化的研究，培养学习探究精神和实践能力，提高交际能力、表达能力、写作能力，学会收集、整理、分析资料的方法，让学生学会提高学生搜集、处理信息的能力。

4.通过亲自采访调查，触摸人们的实际生活，增强社会参与意识及责任感。

5.提供学生一个张扬个性的舞台，培养创造性的人格。

?活动方式：

1.查资料（上网，查书、报纸、杂志）

2.调查、访问（例如：我国有哪些传统节日？）

3.比较法（南方人与北方人，汉族和少数民族过节的不同。）

4.收集图片和传统节日的装饰品……

5.亲身体验，形成文册，总结交流。

?????准备阶段：

（一）.让学生明确活动的内容——中国传统节日文化探寻。

（二）.让学生明确活动的具体要求：

1.自己动手，利用图书馆、网络、采访等渠道获取有关信息，并对信息进行归类整理。

?2.活动期间要有目的地进行亲身体验，并写出相应的心得体会。

?3.将自己的探寻成果创造性地展示出来。

（三）.确定子主题

围绕活动主题，同学们自由交流想调查了解的具体内容：

●传统节日有多少个？

●传统节日的来由及神话传说。

●传统节日的风俗禁忌。

●传统节日的图片和装饰品。

●传统节日的象征意义。

●传统节日的饮食，传统节日的娱乐。

●你最喜欢的传统节日是什么？

●你对过传统节日的方式有什么建议？

●人们心中最有意义的传统节日有哪些？

●与传统节日相关的诗词名作。

?实践阶段：

第一步：活动初期

????当我把活动的目的及具体要求向全班同学公布后，他们反响强烈，兴趣极高。这项活动挑起了学生的探究欲望，全班50个同学就自觉地分成四大组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，又划分资料查询组，调查访问组，民间收集组。明确活动活动任务后,学生们满脸的好奇与兴奋，我想，这次的活动可能会达到预期的效果。

研究活动建议：对于每个节日，教师可提供以下几个研究角度，学生按照组内分工，进行研究：①传统节日的起源或传说；②关于传统节日的史书记载；③传统节日的旧民俗与新民俗之比较；④传统节日的饮食文化；⑤传统节日民俗的地方特色，要突出本地，兼顾外地；⑥传统节日与文学作品、民谣；⑦与外国类似节日民俗作比较；⑧传统节日的社会功能及向国外的传播。

??第二步：研究阶段?????

（1）学生工作：①小组成员利用课余时间到图书馆、资料室、博物馆搜集有关资料；②到民俗保存较多的农村采访，了解民俗，搜集传说、民谣等；③将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理。

（2）教师工作：①集中检查进程，并加以辅导；②利用网络、个别谈话方式进行单独指导。

??第三步：学习并撰写报告

?调查结果要以书面形式反映出来，对低年级的学生而言又是新的难题。先组织学生查阅书籍及网上资料，再交流其写法，然后共同商讨本次调查报告的写法及内容，由组长执笔撰写成文，反复修改后，教师验收。

?六.成果展示阶段

展示一：音乐诗歌朗诵会。

历来关于传统节日的诗文很多，民谣也很多。要求学生挑选自己喜爱的诗文、民谣上台朗诵，并评出最佳朗诵奖。

是吃。这个组的同学真幸福啊！他们一定趁此机会大饱口福了！XX，是不是？你来给大家介绍一下你们的研究情况吧！

发言人：我们小组通过上网查资料，向医生咨询，向科学老师请教等方法完成了这次课题研究。通过研究我们知道了蔬菜中含有对人体极为重要的各种维生素，是人体矿物质的来源。蔬菜对我们保持身体健康起到至关重要的作用。下面请听各种蔬菜的自我介绍吧