PEP小学英语五年级下册第一单元教案.docx

PEP小学英语五年级下册第一单元教案

?##一、单元教学内容分析

本单元的主题是Myday，围绕学生一天的日常活动展开。通过学习本单元，学生将学会用英语询问和描述日常活动的时间安排，如起床、上学、吃三餐、上课、放学、做家庭作业、睡觉等。主要词汇包括与日常活动相关的动词短语，如getup,havebreakfast,gotoschool等；以及时间介词in,on,at。主要句型有：Whendoyou...?I...at...还有描述日常活动频率的句型如usually,often,sometimes等。

##二、单元教学目标

（一）知识与技能目标

1.能够听、说、读、写本单元的重点单词和短语：getup,havebreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,cleanmyroom,goforawalk,takeadancingclass等。

2.能够正确使用时间介词in,on,at，并能在具体情境中运用相关句型询问和回答日常活动的时间。例如：Whendoyougetup?Igetupat6:30.

3.能够理解并运用描述日常活动频率的副词usually,often,sometimes等。如：Iusuallygotoschoolat7:30.

4.能读懂并理解简单的关于日常活动时间安排的短文，并能根据短文内容回答问题。

（二）过程与方法目标

1.通过多种形式的听说读写活动，如对话练习、角色扮演、小组讨论等，提高学生的英语口语表达能力和语言综合运用能力。

2.在学习过程中，引导学生观察图片、分析语境，培养学生自主学习和合作探究的能力，掌握运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生合理安排时间的意识，养成良好的生活和学习习惯。

2.让学生了解不同国家学生的日常活动，拓宽国际视野，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。

##三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握本单元的重点单词和短语，能准确发音和拼写。

2.熟练运用时间介词in,on,at以及相关句型Whendoyou...?I...at...进行日常活动时间的问答。

3.理解并能运用描述日常活动频率的词汇。

（二）教学难点

1.时间介词in,on,at的用法区别，尤其是在具体时间点和时间段前的正确使用。

2.能够根据实际情况，灵活运用所学句型准确描述自己和他人的日常活动时间安排。

##四、教学方法

1.情景教学法：创设各种与日常活动时间相关的真实情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。

2.任务驱动法：设计不同的任务，如调查同学的日常活动时间、制定自己的周末活动计划等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

##五、教学课时安排

本单元共安排6课时

-第一课时：LetstalkLetsplay

-第二课时：LetslearnDoasurvey

-第三课时：MyschoolcalendarLetschant

-第四课时：ReadandwriteLetswrapitup

-第五课时：Storytime

-第六课时：单元复习与测试

##六、教学过程

第一课时

#（一）Warm-up/Revision（5分钟）

1.播放歌曲Thewheelsonthebus，师生一起跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.自由对话：教师与学生进行简单的日常对话，如问候、询问天气等，复习之前学过的英语知识，为新课学习做铺垫。

#（二）Presentation（15分钟）

1.展示一些学生一天中不同活动的图片，如起床、上学、吃午饭等，引导学生用英语说出这些活动，引出本单元主题Myday。

2.教师利用时钟模型，拨出不同的时间点，教授新单词和短语。例如：

-拨到6:30，说Itssixthirty.Itstimetogetup.同时板书getup，带领学生认读。

-拨到7:00，说Itssevenoclock.Itstimetoh