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《8加几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《8加几》

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数感，理解数的组成和意义。

2.培养符号意识，通过操作活动感受符号的简洁与直观。

3.培养推理能力，通过实际问题解决过程进行逻辑思考。

4.增强应用意识，学会将数学知识应用于日常生活。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在入学前已经具备了一定的数学基础，能够认识10以内的数字，并能进行简单的口头加法。然而，对于数字的组成和意义，以及加法运算的具体操作方法，他们的理解还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动也表现出一定的兴趣。他们的学习能力处于初步发展阶段，需要通过直观、形象的教学方法来激发学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更偏好观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《8加几》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对数字组成的理解不够深入，难以将数字分解和组合；二是对于加法运算的具体步骤和意义理解不足，容易混淆；三是缺乏解决问题的策略，面对实际问题时感到困惑。针对这些挑战，教师需要提供充足的操作材料和引导，帮助学生逐步克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-操作法：通过使用教具和学具，让学生动手操作，直观感受数字的组成和加法运算的过程。

-游戏法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在解决问题的过程中学习加法。

2.教学手段：

-多媒体课件：展示动画演示加法过程，帮助学生理解抽象概念。

-教学软件：利用互动软件，让学生在游戏中练习加法，提高练习效果。

-教学板书：清晰展示解题步骤，帮助学生巩固记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组学生熟悉的生活场景图片，如超市购物、分糖果等，提问学生：“你们在生活中遇到过需要加法的情况吗？”引导学生思考加法在日常生活中的应用。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的“7加几”的加法，提问：“还记得我们是怎么做的吗？”帮助学生回忆加法的基本步骤。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：以“8加几”为例，详细讲解加法运算的步骤和规则，强调加法的基本概念。

-举例说明：通过板书或多媒体展示“8加2”的加法过程，逐步讲解如何将两个数字进行组合，得出结果。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一个“8加几”的加法题目，让学生在小组内讨论并尝试解答，鼓励学生提出不同的解题方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一组“8加几”的加法练习题，鼓励学生在纸上写下解题步骤，锻炼书写能力和逻辑思维。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能理解并掌握加法运算。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调加法运算的基本步骤和注意事项。

-鼓励学生在课后多练习加法，提高计算速度和准确性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后完成一份“8加几”的加法练习题，题目数量适当，确保学生能够在课后巩固所学知识。

-提醒学生：在完成作业时，要按照课堂所学步骤进行，遇到困难可以向家长或同学求助。

（以下内容省略，因为字数要求为1500-2500字，实际内容需根据具体课时和教学内容进行详细展开。）

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《数的奇妙之旅》：这本书通过有趣的故事和插图，帮助学生了解数字的起源和演变，以及数字在生活中的应用。通过阅读，学生可以更深入地理解数字的意义和加法运算的重要性。

-《加法的秘密》：这是一本面向小学生的数学启蒙读物，通过简单的加法谜题和故事，引导学生探索加法的奥秘，激发他们对数学的兴趣。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试解决一些生活中的加法问题，如计算购物时的总价、分配任务等，将所学知识应用到实际情境中。

-鼓励学生探索不同数字组合的加法运算，如“8加几”以外的其他组合，如“9加几”、“10加几”，以扩展他们的数学视野。

-学生可以尝试制作一个“加法游戏卡”，设计一些加法题目，与其他同学进行游戏，通过游戏巩固加法知识。

-鼓励学生收集日常生活中使用加法的例子，如食谱中的配料比例、地图上的距离计算等，通过收集和记录，加深对加法实际应用的理解。

3.实践活动