1.3 太平天国运动 说课稿 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

1.3太平天国运动说课稿2024-2025学年统编版八年级历史上册

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教学内容

本节课内容为2024-2025学年统编版八年级历史上册第一章第三课《太平天国运动》。本课主要讲述太平天国运动的兴起、发展、失败以及其历史意义。通过学习，学生将了解太平天国运动的背景、过程和影响，培养对历史事件的观察、分析和评价能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过学习太平天国运动，使学生认识到中国近代史上的一次重要社会变革，增强对历史发展的理解；2）唯物史观，引导学生运用唯物史观分析太平天国运动的社会背景和阶级矛盾；3）公民素养，通过探讨太平天国运动的历史教训，培养学生关心社会、热爱国家的情感；4）文化理解与传承，引导学生了解中国传统文化在近代变革中的地位和作用。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对历史事件充满好奇，但他们的历史知识基础相对薄弱，对太平天国运动这样复杂的历史事件的理解可能存在困难。在知识层面，学生对鸦片战争、洋务运动等近代史事件有一定了解，但太平天国运动的具体细节和影响可能较为模糊。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力正在形成中，他们需要通过具体案例来提升这些能力。

在素质方面，八年级学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和批判性思维能力还有待提高。他们在课堂上可能表现出积极参与的态度，但也存在注意力不集中、课堂纪律有待加强的现象。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂互动不足，影响教学效果。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动的历史故事和图片，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对太平天国运动的基本认识。其次，设计互动环节，鼓励学生参与讨论，培养他们的合作学习能力和批判性思维能力。再次，通过问题引导，引导学生运用所学知识分析历史事件，提升他们的历史思维能力和分析问题的能力。最后，关注学生的课堂行为习惯，通过课堂管理策略，确保教学活动的顺利进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年统编版八年级历史上册教材，以便查阅太平天国运动的相关内容。

2.辅助材料：准备与太平天国运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如太平天国运动的地图、领导人画像、战争场景视频等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备教学PPT，包含课程重点、难点、时间线等，辅助学生梳理知识结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静、整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，我们上节课学习了鸦片战争，了解了西方列强的侵略给中国带来的深重灾难。今天，我们将继续探索中国近代史上的另一场重要运动——太平天国运动。这节课，我们将共同探究太平天国运动的兴起、发展、失败及其历史意义。

（学生）：好的，老师。

二、新课讲授

1.太平天国运动的兴起

（教师）：同学们，请打开教材，找到第三课《太平天国运动》的第一部分。请大家阅读这一部分，并思考：太平天国运动的兴起有哪些原因？

（学生）：阅读后，我了解到太平天国运动的兴起有以下原因：一是清朝统治腐朽，社会矛盾尖锐；二是外国资本主义的入侵，加剧了社会危机；三是洪秀全等人的宗教思想传播。

（教师）：很好，同学们分析得很到位。接下来，我们通过观看一段视频，更直观地了解太平天国运动的兴起过程。

（学生）：（观看视频）

（教师）：通过视频，我们了解到太平天国运动的兴起过程。现在，请同学们再次阅读教材，找出太平天国运动兴起过程中的关键事件。

（学生）：阅读后，我找到了几个关键事件：金田起义、永安建号、定都天京。

（教师）：正确。这些事件标志着太平天国运动的兴起。接下来，我们讨论一下太平天国运动兴起的历史意义。

（学生）：太平天国运动的兴起，反映了中国人民反抗封建统治和外国侵略的强烈愿望，具有重大的历史意义。

2.太平天国运动的发展

（教师）：同学们，接下来，我们学习太平天国运动的发展。请大家阅读教材第三课的第二部分，并思考：太平天国运动在发展过程中取得了哪些成就？

（学生）：阅读后，我了解到太平天国运动在发展过程中取得了以下成就：一是攻占南京，建立天京政权；二是颁布《天朝田亩制度》，试图解决土地问题；三是进行北伐、西征，扩大势力范围。

（教师）：很好，同学们总结得很全面。现在，我们讨论一下太平天国运动在发展过程中的困难和挑战。

（学生）：太平天国运动在发展过程中面临着内部矛盾、外部压力等困难和挑战。

（教师）：正确。接下来，我们通过小组讨论，分析太平天国运动在发展过程中如何应对这些困难和挑战。

（学生）：（小组讨论）

（教师）：请各小组代表发言。

（学生）：我们小组认为，太平天国运动在发展