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二年级美术《吊饰》教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解吊饰的基本结构和制作材料，掌握吊饰的制作方法，如剪、折、卷、穿、挂等技巧。

-学会运用不同形状、颜色和材料，设计制作出富有创意和美感的吊饰作品。

2.过程与方法目标

-通过观察、欣赏各种吊饰作品，培养学生的观察力、想象力和审美能力。

-在自主探究和小组合作制作吊饰的过程中，提高学生的动手能力和创新思维，增强学生的团队协作意识。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

-让学生在制作吊饰的过程中体验成功的喜悦，增强自信心，培养耐心和细心的品质。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握吊饰的基本制作方法和技巧，能够运用各种材料制作出结构稳固、造型美观的吊饰。

-引导学生发挥创意，设计出独特新颖的吊饰造型，体现个性化和创新性。

2.教学难点

-如何巧妙运用材料的特点和不同的制作方法，使吊饰作品在色彩、造型和悬挂效果上达到和谐统一。

-培养学生在制作过程中的创新思维，鼓励学生突破常规，大胆尝试新的材料和制作方法。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解吊饰的相关知识，如定义、历史、结构、制作方法等，让学生对吊饰有初步的认识。

2.欣赏法：展示丰富多样的吊饰作品图片、实物等，引导学生观察、欣赏，分析其造型、色彩、材质等特点，培养学生的审美能力，激发学生的创作灵感。

3.演示法：教师在黑板或通过多媒体设备进行现场演示，将吊饰的制作步骤直观地展示给学生，让学生更清晰地了解制作过程和技巧。

4.实践法：安排学生进行实际操作，让学生在动手制作吊饰的过程中，亲身体验和掌握制作方法，提高动手能力和创新能力。

5.小组合作法：组织学生分组进行讨论、制作，培养学生的团队协作精神和交流能力，促进学生之间的相互学习和启发。

四、教学准备

1.教师准备

-各种造型精美、风格各异的吊饰作品若干，包括纸质、木质、金属、塑料等不同材质的作品，用于课堂展示和欣赏。

-制作吊饰所需的各种材料和工具，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、绳子、铁丝、珠子、吸管、废旧物品等，以便在教学过程中进行演示和学生实践使用。

-多媒体教学设备，准备与吊饰相关的图片、视频资料，用于课堂导入和知识拓展。

-展示架或展示区域，用于展示学生的作品。

2.学生准备

-彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、绳子、铁丝、珠子、吸管等制作吊饰所需的材料（鼓励学生收集一些废旧物品用于创作）。

-绘画工具，如彩笔、油画棒等，用于设计吊饰草图。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）

1.教师提前在教室的天花板上悬挂一些简单的吊饰，如彩色纸链、纸灯笼等，营造出轻松愉快的课堂氛围。

2.上课伊始，教师提问：同学们，一进教室，你们有没有发现今天的教室有什么不一样的地方？这些悬挂在天花板上的东西是什么呀？引导学生观察并回答。

3.教师继续提问：你们在生活中还在哪里见过类似的吊饰呢？它们给你什么样的感觉？鼓励学生积极分享自己的生活经验，引出本节课的主题--吊饰。

（二）新授（12分钟）

1.知识讲解

-利用多媒体展示各种吊饰作品的图片，向学生介绍吊饰的定义：吊饰是一种悬挂在室内或室外空间的装饰品，通常具有轻盈、灵动的特点，能够为环境增添美感和趣味。

-讲解吊饰的历史渊源，让学生了解吊饰在不同文化和历史时期的发展变化，如古代的中国就有在节日悬挂灯笼等吊饰的传统习俗，以此激发学生对传统文化的兴趣。

-分析吊饰的基本结构，包括主体造型和悬挂部分。主体造型可以是各种形状，如动物、植物、几何图形等；悬挂部分则起到固定和展示的作用，常见的有绳子、铁丝等。

2.欣赏分析

-教师按照材质、造型、色彩等分类展示吊饰作品，引导学生仔细观察。

-从材质方面分析，如纸质吊饰轻盈、色彩丰富，易于裁剪和折叠；木质吊饰质感自然、古朴；金属吊饰坚固、有光泽；塑料吊饰色彩鲜艳、造型多样等。让学生了解不同材质的特点和给人的不同感受。

-在造型方面，分析具象造型（如可爱的动物、美丽的花朵等）、抽象造型（如几何图形的组合、不规则形状等）以及创意造型（如利用废旧物品制作的独特造型）的吊饰，引导学生感受不同造型所传达的情感和创意。

-从色彩角度欣赏吊饰作品，讲解色彩搭配的基本知识，如对比色搭配（如红与绿、黄与紫等）可以营造出活泼、鲜明的视觉效果；邻近色搭配（如蓝与绿、黄与橙等）则给人和谐、柔和的感觉。让学生观察作品