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《陋室铭》教学设计优秀

《陋室铭》教学设计优秀1

教学目标

知识与能力目标：

1、准确、流利、有节奏地朗读课文

2、了解作者刘禹锡和文体知识

3、读懂课文，深入理解文章内容

过程与方法：

1、朗读课文，对照注释疏通文意

2、把握本文托物言志的写法

情感杰度与价值观：

感受作者安贫乐道的生活情趣，高洁皴岸的情操学习并树立

正确的人生态度

教学重点

1、加强朗读训练，在诵读课文的过程中正音、划分节奏，初步

理解课文内容

2、明确本文主旨，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来

表现作者的人生志趣的

教学难点：

理解“调素琴”和“丝竹乱耳”之间不矛盾

教学时间：1课时

教学方法：朗读法、点拨法、讨论法

教学过程：

一导入

同学们有关读书的名言有很多，学生举例如：“读书破万卷，

下笔如有神”“读万卷书，行万里路”等其中有一句“读书百

遍，其义自见“，你们谁能说说它的意思？（书要熟读才能真正领

会，把书本读过千百遍之后，其中的意思就理解了）今天我们就

采用以读督促学的方法来学习《陋室铭》这一课

二解题

1解释课题

陋室：简陋的屋子

介绍铭铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,

后来成为一种文体C这种文体一般都是用韵的

我们已做过导学案的练习，现在对大家进行一个检测铭是用

韵的，本文的韵脚是什么？通过哪些字体现的

（学生说）老师放幻灯片三准确、流利、有节奏地朗读课

文

1学生找完韵脚集体朗读

教师提出要求：韵脚读的时候要清晰响亮。

2学生自由念，将课文读顺。

3大家齐读。

4找两个同学起来比赛，看谁读音既准又顺。读后找同学论

两人的朗读。

5老师朗读，学生听节奏。

老师读完后，学生看老师划分的节奏。大家一起读。

6自由读。

7毛遂自荐起来读，读出节奏。读准节奏

山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，

惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无

白丁。可以/调/素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。

南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有？”

8仿古诵读（书后的赵孟^书写《陋室铭》）我们一边欣赏着

书法一边读，很有美感。

9课文大家已经读了很多遍，对课文的内容你了解了多少呢？

我们现在看几幅画，说说课文中的哪些内容在画中有体现，说完后

在黑板上写出相应的句子。

四品析句子，理解课文内容

学生写完句子，逐句赏析。

1苔痕上.阶缀，草色入.帘青。长到映入

苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘使室内染上了青

色。苔痕、草色本是无情物，而在作者的笔下，他们却有了人的灵

性，“苔葬”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；“草色”

也想从窗户窥视主人在干些什么。以动写静这样把苔葬和青草写活

To既有精神又有韵味，这用了什么修辞？（拟人）本来长满苔痕

与杂草的屋子给人的感觉是凄凉荒芜的，而经作者之手却让人感到

这屋子春意正浓，生机盎然。流露出了作者的喜悦之情。

这是写陋室的环境

2谈笑有鸿儒，往来无白丁。

说说笑笑博学的人指没有功名的人

1）说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有无功名的人。

来的都是博学的人，俗话说，知其友者必知其人。这就是说，要

知道他的为人，只要看看他的朋友就知道了。

2）那刘禹锡是怎样一个人呢？介绍作者

刘禹锡7（72-842）,字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲

学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，他关心社会现实，

忧虑国计民生。