四年级语文上册 第三单元 10《爬山虎的脚》说课稿 新人教版[001].docx

四年级语文上册第三单元10《爬山虎的脚》说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：四年级语文上册第三单元10《爬山虎的脚》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.理解爬山虎的脚的形态和特点，能准确描述。

2.通过阅读体会作者对爬山虎的喜爱之情。

难点：

1.理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

2.分析文章结构，理解作者的写作思路。

解决办法：

1.通过实物观察和图片展示，帮助学生直观理解爬山虎的脚。

2.结合课后注释和讨论，引导学生理解修辞手法的运用。

3.设计思维导图，帮助学生梳理文章结构，理解作者的写作思路。

4.通过小组讨论和角色扮演，激发学生的兴趣，提高课堂参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物展示和图片资料，生动讲解爬山虎的脚的特点，提高学生的认知兴趣。

2.讨论法：引导学生就文章中的修辞手法和作者情感进行小组讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演爬山虎，体验其生长过程，加深对文章主题的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示爬山虎的生长环境、形态变化等，增强视觉冲击力。

2.实物教学：引入爬山虎的标本或图片，让学生直观感受，提高学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源拓展知识面，如观看相关视频，了解爬山虎的生态习性。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爬山虎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道爬山虎是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于爬山虎的图片或视频片段，让学生初步感受爬山虎的生长环境和特点。

简短介绍爬山虎的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬山虎的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解爬山虎的定义，包括其主要生长特点和生活习性。

详细介绍爬山虎的组成部分，如叶子、茎、根等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爬山虎生长案例进行分析，如城市绿化中的爬山虎应用、爬山虎在自然生态系统中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬山虎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爬山虎的生态特性解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎相关的主题进行深入讨论，如爬山虎的种植方法、如何利用爬山虎进行城市绿化等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爬山虎在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爬山虎的生态特性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爬山虎的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中观察和记录爬山虎的生长过程。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然界的奇迹：爬山虎的生长奥秘》

-《城市绿化中的爬山虎应用实例》

-《爬山虎的生态价值与保护》

-《植物的智慧：爬山虎的攀爬机制》

-《家庭种植指南：如何在家中种植爬山虎》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解爬山虎的生态学、生物学特性以及其在生活中的应用。

-组织学生进行课外调查，观察当地爬山虎的生长情况，记录其生长环境、生长周期等特点。

-鼓励学生设计一个小型实验，探究不同条件下爬山虎的生长速度和生长状态。

-学生可以收集关于爬山虎的诗词、成语等文化元素，了解其在文学艺术中的表现。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解爬山虎在国内外的研究动态，尤其是其在环保和生态建设中的作用。

-学生可以尝试用绘画、摄影等方式记录爬山虎的生长过程，制作成展示作品。

-组织学生参与社区绿化活动，将所学知识应用于实践，如帮助居民种植爬山虎，改善居住环境。

-通过小组合作，学生可以研