第四单元11《变废为宝有妙招》第二课时(说课稿)-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.docx

第四单元11《变废为宝有妙招》第二课时(说课稿)-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《变废为宝有妙招》为题，旨在让学生通过实践活动，提高环保意识，培养节约资源、循环利用的良好习惯。结合四年级学生的认知特点，设计了一系列实践活动，如垃圾分类、废物利用等，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，提升道德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生节约资源的意识，提高环保责任感。

2.增强学生创新实践能力，学会变废为宝。

3.培养学生团队合作精神，共同解决环保问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够识别和分类生活中的废弃物品，理解其可回收性和再利用价值。

②学生能够设计并实施变废为宝的项目，将废弃物品转化为有用的物品或资源。

2.教学难点

①学生在面对复杂的生活废弃物时，能够准确判断其可回收性，并选择合适的处理方法。

②学生在合作完成变废为宝项目时，能够有效沟通、分工合作，确保项目顺利进行。此外，引导学生从实际操作中体会到节约资源、保护环境的重要性，形成可持续发展的观念，是本节课的难点之一。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如废弃物品、改造后的物品）、环保主题图片。

课程平台：道德与法治教学平台。

信息化资源：环保教育视频、在线环保知识问答。

教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些生活中的废弃物品图片，引导学生思考这些物品的来源和最终去向。提问：“你们知道这些物品最终会变成什么吗？我们应该如何处理它们？”以此引发学生对环保和资源利用的兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

①教师介绍垃圾分类的基本知识，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准，通过图片和实例让学生了解各类垃圾的特点和处理方法。

②通过小组讨论，让学生分享自己家中或学校中常见的废弃物品，并讨论如何将这些物品进行分类和再利用。

③教师展示一些变废为宝的案例，如用废弃瓶盖制作花瓶、用废纸箱制作收纳盒等，激发学生的创新思维。

④学生分组进行实践活动，利用废弃物品进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

教师设置一个简单的变废为宝挑战，让学生在规定时间内，利用身边的废弃物品完成一个创意作品。完成后，各小组展示作品，并说明创作思路和环保意义。教师点评，鼓励学生发挥创意，提高环保意识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调垃圾分类和变废为宝的重要性。引导学生反思自己在日常生活中的环保行为，并提出改进措施。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①观察家庭或学校中的废弃物品，记录下来，并思考如何进行分类和再利用。

②设计一个变废为宝的项目，准备材料，并制定实施计划。

③下节课分享自己的观察和项目实施情况。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《环保小窍门》：介绍日常生活中实用的环保小技巧，如节约用水、用电、减少塑料使用等。

-《废品回收利用手册》：详细讲解各类废品的回收流程和再利用方法，帮助学生了解环保产业的运作。

-《绿色出行指南》：介绍环保出行方式，如骑自行车、步行、乘坐公共交通等，鼓励学生从自身做起，减少环境污染。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍、网络资源，了解全球环保现状和我国环保政策。

-组织学生参观当地的环保设施，如垃圾处理厂、污水处理厂等，直观感受环保工作的实际效果。

-开展环保主题的实践活动，如组织校园垃圾分类、植树造林、节能减排等，让学生在实践中提高环保意识。

-鼓励学生撰写环保主题的作文或绘画作品，表达自己对环保的理解和感悟。

-通过家庭、社区、学校等多渠道，宣传环保知识，带动身边的人共同参与环保行动。

3.拓展活动建议

-举办环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度。

-开展环保主题的班会、团会活动，让学生分享自己的环保经验和感悟。

-组织学生参与环保公益活动，如清洁河流、保护野生动物等，培养他们的社会责任感。

-创办环保社团，定期开展环保主题活动，让学生在团队中共同成长。

-邀请环保专家来校讲座，为学生提供更专业的环保知识。

4.拓展延伸案例

-学生自主设计环保宣传海报，宣传垃圾分类、节约用水等环保知识。

-学生调查当地环保问题，如大气污染、水污染等，并提出解决方案。

-学生参与社区环保活动，如组织居民共同清理垃圾、宣传环保理念等。

-学生创作环保主题的戏剧、歌曲等，通过艺术形式传递环保理念。

七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新