2025冀教版数学一年级数学下册3.5.1两位数减一位数不退位教案.docVIP

《两位数减一位数（不退位）》教学设计

课题

两位数减一位数（不退位）

单元

第三单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

两位数减一位数(不退位)，是在学生熟练掌握20以内加减法以及整十数加、减整十数、两位数加减整十数的基础上安排的。这部分内容呈现的情境图--“送画片”中，创设了一个充满童趣的生活故事场景，引发学生在读懂图意的基础上，解决实际问题。

学习

目标

学习目标描述：在具体情境中进一步体会减法的意义。

学习内容分析：探索并掌握两位数减一位数(不退位)的计算方法。

学科核心素养分析：激发学生探究新知和解决问题的意识，提高学习数学知识的兴趣。

重点

掌握两位数减一位数(不退位)的计算方法，并能正确计算。

难点

理解两位数减一位数(不退位)的计算方法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.猜一猜。

2.算一算。

学生独自完成，然后集体订正。

复习导入，从已有知识过渡到新知识的学习，使学生主动构建新旧知识之间的联系。

讲授新课

任务一：两位数减一位数（不退位）。

课件出示：

师：从题中你能找到哪些数学信息？

师：解答这个问题用什么方法？为什么？

教师根据学生回答小结：

师：说一说你是怎样算的？

教师根据学生的回答课件展示：

师讲解：

课件出示试一试

师：说一说你是怎样算的？

教师根据学生的回答总结：

计算两位数减一位数（不退位）时，先把个位上的数相减，再与整十数相加。

生：小强有46张画片，给了小红4张。

生：求还剩下多少用减法。

先独立思考然后组内交流。

学生自由说说。

让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。

课堂练习

基础题：

1.还剩多少瓶饮料？

2.

58-6=26-3=35-4=

47-5=89-7=79-9=

48-6=79-8=54-4=

习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。

提高题：

3.先计算加法算式，再根据加法算式写出两个减法算式。

拓展题

4.青蛙过河。

课堂小结

通过本节课的学习，你们有什么收获？

学生自由说说。

课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。

板书

两位数减一位数（不退位）

计算两位数减一位数（不退位）时，先把个位上的数相减，再与整十数相加。

利用简洁的文字等呈现本节课的重难点，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。

作业设计

【知识技能类作业】

1.

2.

3.爷爷家养了白兔和黑兔一共66只，黑兔5只，白兔有几只？

【综合实践类作业】

4.妈妈今年27岁，小芳今年4岁。再过3年，妈妈比小芳大几岁？