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习作:我学会了____;同学们,我们正在慢慢长大,学会了做很多事情。;?习作话题;?习作要素;一、充分交流,分享生活体验,根据习作建议充实习作内容。;二、读写结合,体会习作要点。;三、认真修改,完善自己的习作。;思维导图;;我学会了打架子鼓;我看着别人打架子鼓的激昂动作,十分羡慕,便下决心去学。①
刚开始训练时,因为不熟练,我总是手忙脚乱,动作更是达不;到要求,不是握棒姿势不到位,就是把鼓棒弄脱手。有一次,鼓棒竟甩到了老师的头上。一节课下来,手脚又酸又痛,满头大汗。我历经千辛万苦才学会了基本功。②;接下来,老师教我学看鼓谱。这个过程也不容易。各种不同鼓和镲的记号都要熟练地记下来,打鼓时要边看鼓谱,边动手和脚。由于经常打错,我挨了不少批评,有点泄气了。但老师耐心的指导和鼓励,让我慢慢地;树立了信心。经过一段时间的苦练,我终于掌握了打架子鼓的要领,并能熟练地看谱打鼓,老师夸我学得很好。③;学会看谱打鼓后,我信心倍增。接着,老师教我听音乐打曲子。这个要求更高了,必须听着乐曲演奏。在老师的指导下,我渐渐学会了“绝招”。听着优美的乐曲,我的手脚动了起来,镲、通鼓、低音鼓……在我的演奏下,;形成了一曲曲动人的音乐,我感觉自己全身心都沉浸在快乐之中。④
有一次,老师让我上台表演,我沉着地拿起鼓棒,认真地演奏。激越快乐的乐曲在台上回旋,一;曲打完,台下响起了热烈的掌声,我心里乐滋滋的。⑤
目前,我已经能熟练地演奏二十多首曲子了,我的干劲越来越大。;学打架子鼓使我明白了,本领是靠勤学苦练练出来的。今后,我还会继续努力!⑥;总评:小作者抓住细节描写,把自己在学习过程中的感受和心理表现了出来,让文章增色不少。读了这篇作文,让人感受到要学会打架子鼓,可真不容易啊!;评价标准(最高5★);语文园地;;;;我知道了把握长文章的主要内容的方法:在阅读的时候,把每个部分的主要意思连起来,就能把握文章的主要内容;可以边读边想,停下来想想前面的内容;还可以瞻前顾后,前后有不清楚的地方可以再返回去看一看。;如阅读《小英雄雨来(节选)》一文时,可以仿照课后练习二的样子给第二至六部分列小标题,然后抓住主要人物和情节,把每个部分的主要意思连起来,就是课文的主要内容了。;用文中关键语句拟小标题是很重要的方法,试着运用这种方法为《芦花鞋》拟小标题吧。;下面的成语都与古人读书求学的故事有关,选两三个,讲讲它们的故事和含义。;;悬梁刺股;“悬梁”是东汉时孙敬的故事。孙敬年轻时,勤奋好学,孜孜不倦,闭门从早读到晚,很少休息,有时候到了三更半夜会打瞌睡,为了不影响学习,孙敬想出一个办法,他找来一根绳子,一头绑在自己的头发上,;另一头绑在房子的房梁上,这样疲劳打瞌睡的时候只要头一低,绳子牵住头发扯痛头皮,他就会因疼痛而清醒过来继续读书,后来他成了赫赫有名的政治家。;“刺股”是战国时期政治家苏秦的故事。苏秦年轻的时候学问并不广博,到了好多地方都没有人关注,即使有雄心壮志也得不到重用,于是他下定决心发奋读书。他经常读;书读到深夜,困倦欲睡时就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下,这种突然的痛感会使他猛然清醒起来,振作精神继续读书。这个成语现在一般用来形容读书学习勤奋刻苦。;凿壁偷光;西汉丞相匡衡勤奋好学,幼年时期因家贫,没有烛光照明。邻家有灯烛,但光亮照不到他家。匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的烛光,让烛光照在书上来读书,最终成为大学问家。这个成语现在一般用来形容学习勤奋刻苦。;程门立雪;北宋时有个大学问家名叫杨时。杨时是一个有礼貌、谦虚、好学的人。无论遇到什么困难他都会想办法把想获得的知识弄懂。有一次,杨时和好朋友游酢相约一起去向当时很有名的大学问家程颐求教。两个人走到程颐家的时候,恰巧程颐在家里睡觉。懂礼;貌的杨时建议不要惊醒老师,于是两个人就静静地站在门口,等待老师醒来。一会儿,天上下起了鹅毛大雪。雪越下越大,天越来越冷,但是老师还没醒,他们依然在大雪中等待。这时候,游酢冷得受不住了,他几次想要把老师叫醒,但是杨时阻;止了他。于是两个人继续在大雪中坚持着,等待老师醒过来给他们讲解问题。当程颐睡醒的时候,发现门外站着两个“雪人”。此后,“程门立雪”的故事就成为尊师重道、恭敬求教的千古美谈。;手不释卷;三国时期,吴国大将吕蒙善于领兵作战,立下不少战功。但是他有一个缺点,就是不爱读书。有一次,吴王孙权派他去镇守一个重要的地方。临走前嘱咐他:“你现在掌管军政大权,应当多读书,才能把事情办好。”吕蒙听了,感到很为难,摇头说:“军务繁;忙,哪有时间读书啊!”孙权便对他说:“你说军务繁忙,谁比得过我?主管国家大事以来,我虽然很忙,还是挤出不少时间攻读
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