ZigBee无线传感网技术与应用 教案-教学设计 项目五 任务2 无线音乐盒.doc

南京高等职业技术学校

课堂教学设计

授课时间：20xx年x月x日第x周星期x

教学目标

1.了解BasicRFLayer工作机制;

2.熟悉无线发送和接收函数;

3.掌握新建BasicRF工程的方法。

教学准备

授课教师

课时

课程

教案■

4

Zigbee无线传感网技术与应用

多媒体课件■

班级

授课地点

课题

教学讲义□

项目五任务二无线音乐盒

重点

新建BasicRF工程。

学生工作页□

课堂特殊要求（指教师、学生的课前准备活动等）

学生预习本次课的任务，教师课前准备好Zigbee开发套件（2块，将两块Zigbee开发板旋上天线）、下载器及蜂鸣器模块。

教具■

难点

无线发送和接收函数。

授课形式

理实一体

教学环节

时间分配

教师活动

学生活动

教学方法

媒体手段

新课引入

10′

讲授

思考、回答

讲授法

讨论法

PPT

理论教学

45′

讲授

学习

讲授法

演示法

PPT

实操练习

110′

巡视、指导

互动交流，练习

练习法

案例视频

任务评价及小结

15′

总结

理解、记忆

讨论法

板书设计

工作任务/教学情境设置

完成设计“无线音乐盒”的功能。

课后作业

修改代码，完成发送与接收同时有效，即在发送板按下sw1按钮接收板点亮，在接收板按下则发送板有效。

课后反思

如何实现用1.按下sw2，切换另外一首音乐；2.发送板将按下按钮数据发送给串口显示，如“sw1被按下”、“sw2被按下”的功能？

教案纸

1、“时间分配”中理实一体课程、美术等4节及以上连排的课程，要标明课时分配及每课时的时间分配；其他课程标明时间分配。“时间分配”为预设时间，实施过程中根据情况适当微调。

2、教学重点和难点及解决措施、板书、辅助手段等内容在“备注”栏中注明。

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南京高等职业技术学校教学科研部编印

教学环节

及时间分配、备注

师生活动

教学内容

导入新课10′

理论教学45′

实操练习

110′

任务评价与小结

15′

教师梳理本案例要完成的任务并提问，学生思考回答

学生理解任务内容与要求。

教师合理选择比赛时间；组织和辅导各小组完成案例实现。

一、导入新课、梳理案例任务：

（一）梳理案例任务：

查看元件资料以及学习资料，实现使用CC2530建立点对点的无线控制音乐盒的方法，达到实现基于BasicRF的无线采集与网络组建功能。

（二）提出疑问：

什么是BasicRF？

（三）学生思考并回答：

学生回答。

二、案例实现

1.认知相关理论

（1）BasicRF的相关概念

（2）无线传感网技术

（3）ZigBee无线传感网络通信标准

（4）BasicRF通信基本参数

（5）了解程序的“结构体”变量

2.新建BasicRF工程（操作步骤）

（1）工程目录下新建一个目录命名为Project。

（2）复制配套资料“CC2530_lib”至工程目录下。

（3）在工程栏中新建app、basicrf、board、common、utils五个目录。

（4）在app目录下新建一个main.c文件，为主函数入口文件，在main.c文件中先编写一个最简的程序。

（5）将“CC2530_lib”目录下的c文件拖入对应的目录下。

（6）设置其他的“Option”选项使BasicRF正常编译，进入Option选项-GeneralOption-修改Stacksizes：IData为0xC0、PDATA为0x80、XDATA为0x300，Heapsizes：XDATA为0x00、Far为0x000、Far22为0xfff、Huge为0x000。。

（7）设置其他的“Option”选项，索引头文件路径，选择C/C++Compiler-Preprocessor-文本框中添加头文件目录，语法为“$PROJ_DIR$”表示工程路径，“../”表示上一级路径。

（8）点击“RebuildAll”编译工程代码，查看是否有错误并排错。

3.点对点通信（操作步骤）

（1）在上述新建工程中，app-main.c文件下，添加必要的头文件代码。

（2）声明全局变量的结构体变量,结构体为basicRfCfg。

（3）补充basicrf结构体变量内部变量。

（4）将结构体传入basicRInit函数中,该函数为初始化函数中。

（5）调用开启basicRF接收函数，开启接收。

（6）将上述代码封装成函数，方便调用。

（7）在主程序中，调用初始化模块相关寄存器函数，再调用ConfigRF_Init()初始化函数。

（8）在主程序中调用Basicrf发送函数，当有