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高中信息技术粤教版必修说课稿-1.2信息技术及其影响

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术粤教版必修说课稿-1.2信息技术及其影响

设计意图

本节课旨在帮助学生理解信息技术的基本概念及其对现代社会的影响，通过分析信息技术的发展历程、应用领域和潜在风险，培养学生的信息素养和批判性思维能力。课程内容与粤教版必修课程紧密关联，贴近学生实际生活，激发学生探索信息技术的兴趣，为后续课程学习奠定基础。

核心素养目标

1.提升信息意识：认识信息技术的发展对个人和社会的深远影响。

2.培养计算思维：通过案例分析，学习如何运用信息技术解决问题。

3.发展数字化学习与创新：运用信息技术工具，参与协作学习和创新实践。

4.强化信息安全意识：了解网络安全知识，学会保护个人隐私和数据安全。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在初中阶段已经接触过计算机基础知识和简单的信息技术应用，对计算机硬件、软件和互联网有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中生对信息技术普遍抱有浓厚兴趣，他们具有较强的动手实践能力和逻辑思维能力，但学习风格各异，有的学生善于通过视觉学习，有的则更偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对信息技术的理论概念理解困难，可能难以将理论知识与实际应用相结合；此外，网络安全意识和信息伦理观念的缺乏也可能成为学习过程中的障碍。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备、互联网接入

-课程平台：学校信息平台、教学管理系统

-信息化资源：信息技术发展史资料、案例分析视频、在线互动问答平台

-教学手段：PPT演示、视频教学、小组讨论、实践操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习信息技术的发展历程，了解关键技术和里程碑事件。

-设计预习问题：围绕“信息技术及其影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出问题：“信息技术如何改变了我们的日常生活？”、“信息技术对社会有哪些积极和消极的影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过平台查看学生的预习资料访问记录和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息技术的基本概念。

例如，学生阅读关于计算机硬件、软件和互联网的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考信息技术在不同行业中的应用和影响。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交关于信息技术发展历程的思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信息技术及其影响，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“信息技术及其影响”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，使用一个关于智能手机如何改变人们生活的案例来引入课题。

-讲解知识点：详细讲解信息技术的基本概念、应用领域和潜在风险，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解互联网的兴起对信息传播和社交方式的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息技术知识。

例如，小组讨论信息技术在医疗健康领域的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生关于网络安全问题的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息技术知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息技术的基本概念和影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息技术知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息技术及其影响，掌握信息技术知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“信息技术及其影响”课题，布置适量的课后作