高中语文 第一单元 以意逆志，知人论世 第2课 湘夫人说课稿7 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docxVIP

高中语文第一单元以意逆志，知人论世第2课湘夫人说课稿7新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《湘夫人》为例，引导学生通过“以意逆志，知人论世”的方法，深入理解古代诗歌中的情感与意境。通过对比阅读，分析诗人与作品之间的关系，培养学生对古代诗歌的鉴赏能力，提高文学素养。教学过程中，注重引导学生自主学习，通过小组讨论、个人展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过鉴赏《湘夫人》这首古代诗歌，学生将学会从文学角度理解作品，提升审美鉴赏能力；同时，通过了解屈原的生平背景，增强文化认同感和历史使命感。此外，本课还注重培养学生的人文素养和思辨能力，使其能够在欣赏古代诗歌的同时，形成自己的独立见解。

三、学情分析

高中阶段的学生已经具备了一定的文学基础和审美鉴赏能力，对古代诗歌有一定的了解和兴趣。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对古代文学作品的背景知识、作者生平以及相关文化常识有一定积累，但对诗歌的意象、手法和情感表达等方面的理解还不够深入。

2.能力层面：学生在阅读古代诗歌时，能够初步把握诗歌的基本结构，但分析诗歌的深层内涵和情感表达的能力还有待提高。此外，学生在运用“以意逆志，知人论世”的方法进行鉴赏时，可能存在思维定势，难以突破传统解读的框架。

3.素质层面：学生在课堂上表现出的合作意识、探究精神和创新思维有待加强。部分学生可能因为对古代诗歌的陌生感，对课堂参与度不高，影响了学习效果。

4.行为习惯：部分学生存在依赖教师讲解、缺乏自主学习意识的现象，这在一定程度上影响了他们对古代诗歌的深入理解和鉴赏。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生具备《中国古代诗歌散文鉴赏》教材，包括《湘夫人》原文及相关注释。

2.辅助材料：准备与《湘夫人》相关的历史背景资料、屈原生平介绍、诗歌鉴赏方法讲解等，以及与诗歌意象相关的图片和音乐，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片、视频和课件，增强课堂直观性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《湘夫人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们了解屈原吗？知道《楚辞》中的《湘夫人》吗？”

展示一些关于屈原的图片或《楚辞》的片段，让学生初步感受《湘夫人》的魅力或特点。

简短介绍《湘夫人》的背景、作者屈原及其在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《湘夫人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《湘夫人》的基本概念、文学背景和艺术特色。

过程：

讲解《湘夫人》的文学背景，包括屈原的生平和创作背景。

详细介绍《湘夫人》的艺术特色，如比兴手法、象征意义等。

3.《湘夫人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《湘夫人》的特性和重要性。

过程：

分析《湘夫人》中的关键诗句，如“帝子降兮北渚”、“沅有芷兮澧有兰”等，探讨其象征意义和情感表达。

结合屈原的其他作品，如《离骚》，分析《湘夫人》在屈原诗歌创作中的地位和作用。

引导学生思考《湘夫人》对后世文学的影响，以及它在中华文化中的独特价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《湘夫人》相关的主题进行讨论，如“《湘夫人》中的爱情观”、“屈原的忧国忧民情怀”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《湘夫人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《湘夫人》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《湘夫人》的文学背景、艺术特色、案例分析等。

强调《湘夫人》在中华文化中的独特地位和价值，鼓励学生进一步探索和研究古代文学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《湘夫人》的读后感或鉴赏文章，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.文学鉴赏能力的提升：学生通过分析《湘夫人》这首古代诗歌，学会了如何从意象、手法、情感等多角度进行鉴赏，提高了对古代诗歌的审美鉴赏能力。

2.文化素养的增强：通过对屈原生平背景的了解，学生加深了对古代文学和文化的理解，增强了文化认同感和