《变幻莫测的天气》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《变幻莫测的天气》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

本课内容紧扣《综合实践活动》教材，引导学生了解天气变化的特点和原因，培养观察自然、探索未知的能力。课程以生活中的天气现象为切入点，结合学生已有的生活经验，设计生动有趣的实践活动，使学生掌握科学探究方法，提升综合素质。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对天气现象有一定的认识，能够说出常见的天气类型，如晴天、雨天、雪天等。他们可能已经通过日常生活或媒体了解到一些基本的天气变化规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界充满好奇心，对天气变化尤为感兴趣。他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，能够通过观察和讨论来理解天气现象。学习风格上，学生倾向于通过直观、互动的方式学习，如游戏、实验等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复杂天气现象的成因理解困难，需要教师通过直观演示和生动讲解来帮助他们理解。此外，学生在观察和记录天气现象时，可能存在记录不准确、分析不全面的问题，需要教师引导他们提高观察能力和分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-实物资源：晴雨表、温度计、风向标

-图片资源：不同天气状况的图片，如晴天、雨天、雪天等

-视频资源：天气变化的相关科普视频

-信息化资源：在线天气查询工具、天气变化动画

-教学手段：多媒体教学设备、实物演示、小组讨论、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于天气变化的动画视频，引导学生观察并思考视频中的天气现象，提出问题：“同学们，你们能说出视频中展示了哪些天气吗？这些天气给我们的生活带来了哪些影响？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾已知的几种天气类型，如晴天、雨天、雪天等，并简要介绍每种天气的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括天气变化的原因、常见的天气符号及其代表的含义等。

-举例说明：结合生活中的实例，如不同季节的天气变化、某个地区特殊的天气现象等，帮助学生理解知识点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的天气知识，并引导学生提出问题，共同解答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手制作一个简易的晴雨表，通过观察和记录天气变化，加深对天气现象的理解。

-教师指导：巡视课堂，对学生的实践操作给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成制作。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调天气变化的原因和常见的天气符号。

-通过提问的方式，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生观察并记录一周内的天气变化，要求他们用文字或图画形式记录下来。

-鼓励学生回家后与家人分享所学的天气知识，并一起关注天气预报。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况调整教学进度，确保每位学生都能跟上课程进度。在教学过程中，注重培养学生的观察力、思考能力和合作意识。以下为具体教学环节的详细说明：

（一）导入环节

1.播放天气变化的动画视频，引导学生观察并思考视频中的天气现象。

2.提出问题，如：“视频中展示了哪些天气？这些天气给我们的生活带来了哪些影响？”

3.教师总结学生回答，回顾已知的几种天气类型，并简要介绍每种天气的特点。

（二）新课呈现环节

1.教师详细讲解天气变化的原因、常见的天气符号及其代表的含义。

2.结合生活中的实例，如不同季节的天气变化、某个地区特殊的天气现象等，帮助学生理解知识点。

3.组织学生进行小组讨论，分享自己了解的天气知识，并引导学生提出问题，共同解答。

（三）巩固练习环节

1.布置学生制作简易的晴雨表，观察和记录天气变化。

2.教师巡视课堂，对学生的实践操作给予指导和帮助。

（四）课堂总结环节

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调天气变化的原因和常见的天气符号。

2.通过提问的方式，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

（五）作业布置环节

1.布置学生观察并记录一周内的天气变化，要求他们用文字或图画形式记录下来。

2.鼓励学生回家后与家人分享所学的天气知识，并一起关注天气预报。

在整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的意见，激发他们的学习兴趣，培养他们的综合素质。

知识点梳理

1.天气的基本概念：了解天气的定义，它是短时间内大气中各种气象要素的变化情况，如温度、湿度、风力、降水等。

2.天气现象的类型：学习常见的天气现象，包括晴天、多云、阴天、雨天、雪天、雾天、沙尘暴等。

3.天气符号：掌握常见的天气