九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 第2框 谋求互利共赢说课稿+教学反思 新人教版.docx

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第2框谋求互利共赢说课稿+教学反思新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本课旨在帮助学生理解构建人类命运共同体的意义，特别是互利共赢的重要性。通过学习，学生能够认识到国际合作与发展的必要性，增强全球意识，为将来参与国际事务打下基础。教学设计紧密结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和合作能力。

核心素养目标分析

本课培养学生具有以下核心素养：1.全球意识，理解世界多元文化，尊重国际规则；2.合作能力，通过小组讨论，学会与他人共同解决问题；3.创新思维，通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；4.公民素养，引导学生树立正确的价值观，关注国际事务，为构建人类命运共同体贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

九年级学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对国际关系、国际合作等有一定的认识。他们可能已经接触过一些关于联合国、世界贸易组织等国际组织的知识，对全球性问题也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

九年级学生对世界发展充满好奇，对国际事务有较高的关注度，因此对构建人类命运共同体这一主题表现出一定的学习兴趣。他们的分析能力和逻辑思维逐步成熟，但具体到国际关系和合作机制的深入理解，仍需引导。学习风格上，学生中既有善于独立思考的，也有偏好团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对复杂国际关系的理解、对国际合作机制的掌握以及如何将理论知识应用于实践。此外，对于国际事务中的利益冲突和价值观念差异，学生可能难以形成清晰的认识和判断。因此，教学过程中需要通过案例分析和讨论，帮助学生逐步克服这些困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同国家合作项目的图片、国际组织架构图以及相关新闻报道视频，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对构建人类命运共同体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为世界是一个怎样的共同体？我们每个人在这个共同体中扮演着什么样的角色？”

展示一些关于全球合作的图片或视频片段，如各国领导人会晤、国际援助项目等，让学生初步感受人类命运共同体的现实意义。

简短介绍构建人类命运共同体的基本概念和重要性，强调国际合作与共享未来的必要性，为接下来的学习打下基础。

2.构建人类命运共同体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解构建人类命运共同体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解构建人类命运共同体的定义，包括其核心思想、目标和发展方向。

详细介绍构建人类命运共同体的组成部分，如政治、经济、文化、安全等领域的合作。

3.构建人类命运共同体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解构建人类命运共同体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国际合作案例进行分析，如中美贸易战、全球卫生事件应对等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解构建人类命运共同体的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对全球治理的影响，以及如何通过合作解决共同面临的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与构建人类命运共同体相关的主题进行深入讨论，如“如何促进全球经济发展”、“如何应对全球气候变化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他小组成员提问和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对构建人类命运共同体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调构建人类命运共同体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括构建人类命运共同体的定义、组成部分、案例分析等。

强调构建人类命运共同体对全球和平与发展的重要性，鼓励学生关注国际事务，积极参