八年级历史上册 第二单元 民族危机的加深与救亡运动的开展 第6课 戊戌变法说课稿 冀教版.docx

八年级历史上册第二单元民族危机的加深与救亡运动的开展第6课戊戌变法说课稿冀教版

主备人

备课成员

教材分析

八年级历史上册第二单元“民族危机的加深与救亡运动的开展”中的第6课“戊戌变法”，通过讲述清朝末年戊戌变法的背景、过程和影响，引导学生了解这一历史事件，认识到改革的重要性。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生理解民族危机背景下，维新派人士为挽救民族危亡而进行的改革尝试，培养学生关注历史、思考历史的能力。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解社会变革与个人命运的关系。

2.增强学生分析历史事件的能力，学会从多角度审视戊戌变法的成败。

3.培养学生尊重历史、传承文化的意识，激发对民族复兴的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①清朝末年民族危机的背景和戊戌变法的起因。

②戊戌变法的主要内容、实施过程及其影响。

③分析戊戌变法失败的原因，总结历史教训。

2.教学难点，

①理解戊戌变法的复杂性和历史背景的多样性。

②把握戊戌变法中维新派与保守派之间的矛盾和斗争。

③分析戊戌变法对后世改革运动的启示和影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：冀教版历史教材配套教学平台。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、相关历史文献摘录。

4.教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于清朝末年社会动荡的历史视频，引导学生思考当时的社会状况。

2.提出问题：同学们，这段历史视频让我们看到了什么？当时的中国社会面临着怎样的危机？今天我们来学习第6课“戊戌变法”，了解维新派是如何试图挽救民族危亡的。

二、讲授新课（25分钟）

1.引入背景：讲解清朝末年民族危机的背景，包括经济、政治、文化等方面的困境。

2.讲解戊戌变法：

-变法的原因：分析维新派发起戊戌变法的背景和原因。

-变法的内容：详细介绍戊戌变法的主要内容，如政治、经济、教育等方面的改革措施。

-变法的实施：讲述戊戌变法的实施过程，包括维新派与保守派的斗争。

-变法的影响：分析戊戌变法对当时社会和后世的影响。

3.课堂提问：结合教材内容，提问学生关于戊戌变法的背景、内容、影响等方面的问题，引导学生思考。

三、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演维新派和保守派代表，模拟戊戌变法时的辩论场景。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论戊戌变法失败的原因，并分享讨论成果。

四、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固对戊戌变法的理解和掌握。

2.课堂讨论：针对练习题中的问题，组织学生进行讨论，共同解决疑问。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结戊戌变法的历史意义和现实启示。

2.引导学生认识到改革的重要性，激发对民族复兴的责任感。

六、布置作业（5分钟）

1.查阅资料，了解戊戌变法中其他重要的历史人物和事件。

2.思考：结合所学知识，谈谈你对改革与发展的看法。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《戊戌变法档案史料汇编》：这本书收录了戊戌变法时期的文献资料，包括维新派的奏折、变法纲领等，有助于学生更全面地了解变法的背景和内容。

-《戊戌六君子传》：介绍了戊戌变法中六位被处死的维新派人士的事迹，展现他们为国家献身的精神。

-《清史稿·戊戌政变纪事》：记录了戊戌政变的过程，分析变法失败的原因。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合《戊戌变法档案史料汇编》等资料，自行查阅关于戊戌变法的历史事件、人物、政策等方面的信息。

-鼓励学生通过《戊戌六君子传》了解维新派人士的生平和思想，思考他们在民族危机中的角色和贡献。

-学生可以组织小组讨论，探讨戊戌变法的启示，如改革与稳定的关系、维新与守旧的冲突等，并撰写心得体会。

-建议学生通过《清史稿·戊戌政变纪事》对比不同史料的记载，分析历史事件的多样性，提高对历史材料的解读能力。

-通过以上活动，学生不仅能深化对戊戌变法的认识，还能培养自主学习、合作探究和批判性思维能力。

此外，以下是一些具体的拓展与延伸建议：

-组织学生参观历史博物馆或图书馆，观看与戊戌变法相关的展览或文献资料。

-邀请历史学者或相关领域专家来校讲座，为学生提供更专业的历史视角。

-引导学生关注现代社会的改革与发展，思考历史事件对当代的启示。

-通过制作历史纪录片、撰写历史剧本等方式，让学生以更加生动的方式呈现历史，增强历史教育的趣味性和互动性。