Unit2 How much is it（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Unit2Howmuchisit（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Howmuchisit

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“Unit2Howmuchisit”这一主题，教授学生在购物场景中如何询问价格及回答，同时巩固已学的数字和货币表达，提高学生的口语交际能力。教学内容与四年级学生的认知水平相符，旨在让学生在实际语境中运用所学知识，增强英语实际运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“Unit2Howmuchisit”，学生将能够运用所学句型和词汇在实际购物场景中询问和回答价格，提高交际能力。同时，通过了解不同国家的货币文化，增强跨文化交际意识。在思考如何表达价格时，培养学生的逻辑思维和创新思维，为形成积极的英语学习态度和习惯奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练运用“Howmuchisit?”这一句型来询问价格，并能够用正确的数字和货币单位回答。具体包括：

-掌握句型“Howmuchisit?”及其回答“它是……元”。

-正确使用数字1-100以及货币单位“元”和“角”。

-在角色扮演中能够模拟购物场景，进行价格询问和回答。

例如，在课堂上，教师将通过展示不同的物品和价格标签，引导学生使用“Howmuchisit?”来询问价格，并鼓励学生自主回答，如“这个球是20元”。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于正确理解和运用货币单位和数字，以及在真实语境中自然流畅地进行对话。具体包括：

-区分并正确使用“元”和“角”这两个货币单位。

-在对话中正确转换数字，如将数字“二十”转换为“20”。

-在实际购物场景中，能够灵活运用句型进行交际。

例如，学生在使用“Howmuchisit?”句型时可能会混淆“元”和“角”的使用，或者在表达价格时忘记加上货币单位。教师需要通过具体的例子和练习，帮助学生区分这两个单位，并在实际对话中给予指导，如通过模拟购物场景，让学生在购买物品时正确询问和回答价格。

四、教学方法与策略

本节课将采用多元化的教学方法和策略以确保学生积极参与和互动。

1.教学方法：将以任务型教学法为主，结合情景教学和全身反应法，通过真实语境的模拟和身体动作的参与，帮助学生更好地理解和运用语言。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，扮演买家和卖家，练习“Howmuchisit?”的问答。此外，通过小组讨论，让学生共同思考如何用英语表达价格，促进合作学习和思维能力的提升。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示不同的商品和价格，增加视觉刺激，同时利用音频播放真实购物对话录音，帮助学生模仿语音和语调。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见的物品，如书本、铅笔、玩具等，询问学生它们的价格，激发学生对价格表达的兴趣。

-回顾旧知：快速回顾上一单元学习的数字和颜色单词，为学习价格表达做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“Howmuchisit?”这一句型的结构和用法，以及货币单位“元”和“角”的正确使用。

-举例说明：通过展示不同价格的商品，示范如何使用“Howmuchisit?”进行询问，并用正确的数字和货币单位回答。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一些商品图片，自己创造对话，练习如何询问和回答价格。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟购物场景，学生轮流扮演买家和卖家，使用所学句型和词汇进行对话。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调“Howmuchisit?”句型的使用和货币单位的正确表达。

-鼓励学生分享在角色扮演活动中的体验，以及他们认为自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语编写一个购物场景的对话，包括至少5个不同价格的商品。

-强调作业要求，确保学生明白作业的目的和完成的标准。

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课后将体现在以下几个方面：

1.学生能够正确使用“Howmuchisit?”这一句型来询问物品的价格，并能够用正确的数字和货币单位给出回答。例如，当学生看到一件物品时，他们会主动说出“Howmuchisit?”，并能够根据物品的价格标签回答“它是