第一章 第2节 走向成熟 说课稿教学反思-----2023-2024学年浙教版科学七年级下册.docx

第一章第2节走向成熟说课稿教学反思-----2023-2024学年浙教版科学七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年浙教版科学七年级下册第一章第二节“走向成熟”。本节课主要内容包括：青春期的生理变化、心理变化以及如何正确面对青春期的问题。通过学习，使学生了解青春期的特点，正确对待生理和心理变化，为健康成长打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、生命观念和社会责任感。通过学习青春期的生理和心理变化，学生将学会运用科学方法观察和分析自身变化，形成对生命现象的初步理解。同时，引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，关注自我成长，增强自我保护意识，为成为具有良好社会适应能力的成熟个体奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：青春期生理变化的认识。通过学习，学生能够准确描述青春期的生理变化，如身高增长、声音变深、性征发育等，并理解这些变化是正常的生理现象。

-重点二：青春期心理变化的理解。引导学生认识到青春期心理上的波动，如情绪不稳定、自我意识增强等，并学会如何调整自己的情绪。

-重点三：正确对待青春期问题的态度。强调学生应正确对待青春期带来的各种问题，如自卑、焦虑等，培养积极面对挑战的心态。

2.教学难点

-难点一：青春期生理变化的科学解释。学生可能难以理解生理变化的科学原理，教师需通过生动的案例和图示帮助学生理解激素的作用和生理变化的关系。

-难点二：青春期心理变化的应对策略。学生可能缺乏应对心理变化的策略，教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生探讨有效的情绪管理和压力释放方法。

-难点三：青春期性教育的开展。由于性教育是一个敏感话题，学生可能难以开放地讨论和接受相关知识，教师需创造一个安全、尊重的学习环境，引导学生进行健康、科学的性教育学习。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学白板、生理发育图解卡片。

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和学生作业提交。

-信息化资源：青春期生理和心理变化相关的科普视频、在线互动问答系统。

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、案例分析法、课堂提问。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“成长中的你”为主题，展示一组青春期学生的生活照片，提问学生：“你们觉得自己在青春期有哪些变化？”引发学生对青春期生理和心理变化的思考。

-回顾旧知：简要回顾青春期前生理和心理发展的基础知识，引导学生回顾已有知识，为学习新知识做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解青春期的生理变化，包括身高增长、声音变深、性征发育等，通过图解和动画演示，让学生直观理解生理变化的过程。

-讲解青春期的心理变化，如情绪波动、自我意识增强等，结合实际案例，帮助学生认识和理解这些心理变化。

-举例说明：

-通过具体的青春期学生案例，如学习压力大导致的焦虑、身体变化带来的自卑感等，让学生认识到这些问题的普遍性。

-分析青春期学生如何应对这些问题，如合理规划时间、寻求朋友和家人的支持等。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何正确面对青春期的生理和心理变化，每组派代表分享讨论成果。

-角色扮演：模拟青春期学生遇到的问题，如如何处理与异性同学的关系、如何应对考试压力等，让学生在角色扮演中学习解决问题的方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成教材中的练习题，巩固对青春期生理和心理变化的认识。

-通过小组合作，完成一个小型调查报告，了解班级同学在青春期遇到的问题及解决方法。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。

-对学生的调查报告进行点评，引导学生总结出有效的应对策略。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调青春期生理和心理变化是正常的生命现象，引导学生正确面对和适应这些变化。

-鼓励学生在日常生活中关注自己的成长，学会自我调适，健康成长。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材相关章节，深入了解青春期的生理和心理变化。

-撰写一篇关于青春期成长的心得体会，分享自己的成长经历和感悟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述青春期的生理变化，如身高增长、声音变深、性征发育等，并理解这些变化是正常的生理现象。

-学生能够理解青春期的心理变化，如情绪波动、自我意识增强等，并认识到这些心理变化是成长过程中的正常现象。

-学生能够识别青春期常见的心理问题，如自卑、焦虑等，并了解如何通过合理的方法进行自我调节。

2.态度与价值观