2024-2025学年新教材高中物理 第十二章 电能 能量守恒定律 4 能源与可持续发展说课稿 新人教版必修3.docx

2024-2025学年新教材高中物理第十二章电能能量守恒定律4能源与可持续发展说课稿新人教版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“能源与可持续发展”为主题，通过讲解电能和能量守恒定律，引导学生认识能源的重要性和可持续发展的必要性。结合实际案例，激发学生对能源问题的关注，培养其环保意识和创新精神。教学过程注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等形式，提高学生的动手能力和思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究电能的转化过程，理解能量守恒定律。

2.提升学生的社会责任感，认识到能源问题对环境和社会的影响，倡导节能减排的生活方式。

3.强化学生的创新意识，鼓励学生在能源利用和可持续发展方面提出自己的见解和解决方案。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的物理基础，对能量、力等概念有所了解。然而，在电能和能量守恒定律方面，学生的理解可能存在一定的局限性。部分学生可能对电能的概念感到陌生，对能量守恒定律的理解停留在表面，缺乏深入探究的兴趣和能力。

从知识层面来看，学生对于电功、电功率等概念有一定的认识，但可能对电能的本质以及能量守恒定律在电路中的应用理解不够深入。在能力方面，学生的实验操作能力、数据分析能力和逻辑思维能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识、创新精神和团队合作能力需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。部分学生可能对物理学科缺乏兴趣，学习主动性不足；有些学生在课堂上容易分心，参与度不高。这些因素可能导致学生在理解电能与能量守恒定律时遇到困难，影响教学效果。

因此，针对学生的实际情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过实验、讨论等方式，引导学生深入理解电能与能量守恒定律，同时培养他们的科学探究能力、社会责任感和创新精神。

教学资源

1.软硬件资源：示波器、电流表、电压表、电阻、电源、导线等实验器材。

2.课程平台：学校物理实验室管理系统、在线教学平台。

3.信息化资源：电能转换动画、能量守恒定律的数学推导视频、相关科普文章。

4.教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、实验演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习电功、电功率的基本概念，并思考电能如何转化为其他形式的能量。

-设计预习问题：围绕“电能与能量守恒定律”，设计问题如“电能在电路中是如何分布的？”“能量守恒定律在电路中的应用有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解电能、电功、电功率等基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对能量守恒定律在实际电路中的应用感到困惑。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电能与能量守恒定律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示能源短缺的图片或视频，引出能源与可持续发展的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电能、电功、电功率等知识点，结合实例如家用电器的功率和能量消耗，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何提高能源利用效率，以及如何实现可持续发展。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电能与能量守恒定律。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电能与能量守恒定律，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计电路图，计算电路中的电能转换效率的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与能源利用相关的书籍、网站、视频等，如《能源与可持续发展》的相关报告或纪录片。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成电路设计作业，计算电能转换效率。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的能源利用和可