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清华版（2012）信息技术三年级上册《蜻蜓立小荷—“粘贴”和“旋转”图片》说课稿及反思

一、课程基本信息

1.课程名称：清华版（2012）信息技术三年级上册《蜻蜓立小荷—“粘贴”和“旋转”图片》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术在生活和学习中的应用有敏锐的感知和判断能力。

2.计算思维：通过图片编辑活动，发展学生解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：使学生能够运用信息技术进行信息收集、整理和表达，提高数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，培养良好的信息伦理和道德意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在三年级上学期已经接触过基本的电脑操作，对鼠标和键盘有一定的熟悉度，能够进行简单的文件操作和图片浏览。在之前的课程中，他们已经学习了如何在电脑上打开和保存文件，以及如何使用基本的绘图工具。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有着较高的兴趣。他们在操作能力上表现良好，能够快速适应新工具。学习风格上，部分学生喜欢通过动手实践来学习，而另一部分学生则更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“粘贴”和“旋转”图片的操作中，部分学生可能会遇到操作步骤记忆不清的问题，导致操作失误。此外，对于旋转角度的把握，学生可能存在一定的困难，需要教师给予具体的指导和示范。此外，部分学生可能对“粘贴”和“旋转”这两个概念理解不够深入，需要通过实例来加强理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本清华版（2012）信息技术三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的蜻蜓和荷花图片，以及“粘贴”和“旋转”操作的视频教程。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑都安装了基本的图片编辑软件，如画图工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一台电脑，确保学生能够方便地进行操作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示蜻蜓立小荷的图片，引导学生观察图片中的蜻蜓和荷花，并提问：“同学们，你们知道这幅图是怎么制作出来的吗？”

学生自由发言，教师总结：“今天，我们就来学习如何使用电脑制作这样的图片，主要学习‘粘贴’和‘旋转’图片的操作。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）粘贴图片

教师演示如何使用鼠标选择图片，并介绍“粘贴”功能的使用方法。接着，学生跟随教师操作，尝试将图片粘贴到画布上。

（2）旋转图片

教师讲解图片旋转的方法，演示如何通过软件工具调整图片的角度。学生练习旋转操作，教师巡回指导。

（3）实践操作

学生根据所学知识，尝试独立完成以下任务：

a.将蜻蜓图片粘贴到荷花图片上；

b.将粘贴好的蜻蜓图片旋转一定角度；

c.保存修改后的图片。

3.巩固练习（10分钟）

教师分发不同主题的图片，要求学生运用“粘贴”和“旋转”操作，制作出创意图片。学生分组进行练习，教师巡视指导，确保每位学生都能完成练习。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享自己的作品，并总结本节课所学的“粘贴”和“旋转”图片操作。强调这些操作在图片编辑中的重要性，鼓励学生在日常生活中尝试运用所学技能。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：学生利用所学知识，选择一幅自己喜欢的图片，尝试使用“粘贴”和“旋转”操作，制作出有创意的图片，下节课进行展示。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电脑操作软件：介绍更多适用于图片编辑的软件，如Photoshop、MicrosoftPublisher等，以及它们各自的特点和功能。

-图片素材库：介绍一些免费或付费的图片素材网站，提供各种风格的图片资源，丰富学生的创作素材。

-图片处理技巧：收集一些关于图片处理技巧的文章或视频教程，如如何调整图片亮度、对比度、饱和度等，帮助学生提高图片处理能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后利用拓展资源，学习更多图片编辑技巧，如裁剪、调整大小、添加文字等，丰富自己的创作。

-建议学生从生活中寻找素材，如风景、动物、植物等，运用所学知识制作具有个人特色的图片。

-引导学生关注网络上的图片创作比赛，激发他们的创作热情，并从中学习其他优秀作品的制作方法。

-建议学生将所学知识运用到实际生活中，如制作班级活动海报、家庭照片集等，提高他们的动手能力和审美水平。

-鼓励学生进行跨学科学习，将图片编辑与其他学科知识相结合，如历史、地理、生物等，提高综合素养。

-建议学生参与学校的摄影社团或兴趣小组，与其他同学交流学习经验，共同进步。

-引导学生关注图片版权问题，学会尊重他人的知识产权，培养良好