年九年级语文上册 第五单元 20《创造宣言》说课稿 新人教版五四制.docx

年九年级语文上册第五单元20《创造宣言》说课稿新人教版五四制

一、设计意图

本课《创造宣言》旨在引导学生深入理解创造的意义，激发学生的创造潜能。通过分析课文，让学生体会到创造的价值和乐趣，培养学生的创新精神和实践能力。结合九年级学生的认知水平，本课注重培养学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和表达能力，为学生的终身学习奠定基础。

二、核心素养目标分析

三、学情分析

九年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在语文学习方面，他们已具备一定的阅读理解能力和分析能力，能够独立完成基本的阅读任务。然而，由于年龄和阅历的限制，他们对深层次文本的理解和审美鉴赏能力仍有待提高。在《创造宣言》这一课文的学习中，学生可能对创造的定义和重要性有一定的认识，但对如何将创造精神融入日常生活和学习中仍存在困惑。此外，部分学生在课堂参与度和合作学习方面表现不一，需要教师根据个体差异进行针对性指导。整体而言，学生对本课的学习充满期待，但也需要教师引导他们深入思考，激发他们的创造潜能，培养他们的创新意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解《创造宣言》的核心思想和创造的意义。

2.讨论法：组织学生围绕“什么是创造”以及“如何在生活中实践创造”进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取生活中的创造案例，让学生分析案例中的创造精神和实践方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验创造的乐趣，提高学习参与度。

3.实物展示：引入与创造相关的实物，如发明模型，让学生直观感受创造的魅力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创造性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是创造性？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于创新的图片或视频片段，如科技发明、艺术创作等，让学生初步感受创造性的魅力或特点。

简短介绍创造性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创造性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创造性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创造性的定义，包括其主要组成元素或结构，如灵感、思维模式、创造力等。

详细介绍创造性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.创造性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创造性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创造性案例进行分析，如苹果公司的创新产品、谷歌的创意工作环境等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创造性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创造性思维解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创造性相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校中培养创造性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创造性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创造性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创造性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调创造性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创造性思维。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何发挥个人创造性的短文或报告，结合自身经历和感悟，提出提升创造力的具体方法。

鼓励学生在日常生活中积极实践创造性思维，寻找创新的机会。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《创新者的窘境》：这本书由克莱顿·克里斯滕森所著，探讨了企业在面对市场和技术变革时的挑战，以及如何激发创新思维。

《创意的源泉》：作者詹姆斯·博克探讨了创意的来源，包括直觉、联想、梦境等，为学生的创造性思维提供启示。

《思考，快与慢》：丹尼尔·卡尼曼的这部作品介绍了人类思维的两种模式，快思考和慢思考，帮助学生理解如何在日常生活中运用创造性思维。

《创意的魔力》：这本书由史蒂夫·乔布斯的前任创意总监艾伦·杜金斯所著，分享了乔布斯在苹果公司的创新故事，激发学生对创造性的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习