Unit5 The colourful world （说课稿）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Thecolourfulworld（说课稿）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Thecolourfulworld（说课稿）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英语三年级上册

教学内容

Unit5Thecolourfulworld（说课稿）——2024-2025人教版（PEP）英语三年级上册

本章节选自人教版（PEP）英语三年级上册第五单元，主要内容包括：

1.词汇：学习颜色类词汇，如red、yellow、blue、green等。

2.句型：掌握询问颜色和回答的句型，如Whatcolorisit?及Itsred/yellow/blue/green.

3.对话：通过小熊捡果实的场景，让学生学会在实际情境中运用颜色词汇和句型进行交流。

4.语法：初步了解名词的单复数形式，如apple和apples。

本节课旨在培养学生的基本颜色认知能力，提高他们运用英语进行简单交流的技巧。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够准确识别和使用颜色词汇描述物品，掌握询问和回答物品颜色的基本句型，提高口头表达能力。

2.文化意识：在了解颜色词汇的同时，学生能够感知和欣赏中西方文化中颜色的不同象征意义。

3.思维品质：鼓励学生在实际情境中运用所学知识，发展观察、比较和推理能力，提高解决问题的灵活性。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过小组合作学习，增强沟通和协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-他们对颜色有了初步的认识，能够识别常见的颜色。

-学生可能已经能够用中文描述物体的颜色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对颜色有浓厚的兴趣。

-学生在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，能够通过重复和练习掌握新词汇。

-学生可能偏好互动性强、参与度高的学习方式，如游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在英语发音上可能会遇到困难，尤其是颜色单词的准确发音。

-学生可能不熟悉用英语进行提问和回答的交流模式。

-在实际应用中，将颜色词汇和句型灵活运用到不同情境中可能是一个挑战。

-部分学生可能在小组合作中表现出依赖性，需要引导他们独立思考和表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版（PEP）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片、实物模型，以及教学视频，用于直观展示颜色词汇。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教鞭等教学辅助工具，以便于讲解和互动。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组活动区，以便学生进行小组讨论和实践练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我们周围有哪些颜色吗？颜色和我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同颜色的图片，如红色的花朵、蓝色的天空等，让学生初步感受颜色的魅力。

-简短介绍颜色的基本概念，如颜色是光的视觉表现，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、颜色词汇和简单句型。

过程：

-讲解颜色的定义，介绍红、黄、蓝、绿等基础颜色词汇。

-详细介绍颜色词汇的发音和用法，使用示例句子帮助学生理解。

-通过实例，如拿出颜色卡片，让学生指出并说出相应的颜色，巩固颜色词汇的学习。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

-选择几个生活中常见的颜色案例进行分析，如交通信号灯、自然界中的颜色等。

-详细介绍每个案例中颜色的作用和意义，让学生全面了解颜色在生活中的应用。

-引导学生思考这些案例如何应用颜色知识解决实际问题，如设计安全标识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如颜色与情绪的关系。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何通过颜色搭配提高学习效率。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

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